十佳少先队辅导员事迹材料：和谐的氛围 快乐地成长.docx

十佳少先队辅导员'Ji迹材料；和谐的冗国欢乐地成长卜余年以来，我始终担当芾班主任工作,面财各种特征的班集体和学牛.，我重从构建和谐的炖生关系入手,努力打造团结友爱、主动向上的班集体.一、敬弟学生班主任与每个学生都具有同等的独立人格，班主任应以同等的姿态走近学生，敬出学生，这样才能减得学生的敢取，班主任更要同等地对待每一个学生，让每个学生都得到同等的熬炼机会.在每年秋季开学初.班级就设立了旗淌班长轮值制福个学生都轮番当一天班长，让全部的学生都过一把当班长的趣，让全部的学生都参加到班级管理的行列中来，让他们在参加中提高，在提中学参加，值得一提的是：后is生的转化是班级管理胜利与否的关键。我对后进生帧注了更多的及，真诚地关注和帮助他们，喝予他们更多的机会，让他In得到更多的熬炼,使他们快速成长起来,小洋是个顽皮病皮的孩子,学习方法很不仔细.但他很乐于帮助别人，每每劳碌时,他总能助我一臂之力.于是，我就让他做起了统计工作：谁的作业未交，好天每人的了多少朵红花。小洋欣然答应、乐在其中。而且，他再也不好意思迟交或不交作业。红花栏也实现了零的突破.二、帮助学生学生是班s的主子，是学习的主体，是管埋的主力.因此应由学生为班主任服务，小干部是班主任的小助手改为班主任是小干部的参谋和助手,班主任是为学生服务的,是顾问，是导师，是奈友，但.决不应是“工头。开学笫一周,班级召开“我是班集体中的一员“主题班会.我放手让学生筹番'主持，让全体学生都参加探讨沟通:我生活在这个班集体,我"当用什么样的实际行动去爱这个班佻体.班主任则在台后负责间接策划，为学生供应必要的恰当的限务。此外，班主任不仅有出任用助学生学习文化学何，更有奏任梢助学生丰富情博、健全心理、完善人格，还有责任吸护学生的健康和平安.三、影响学生班主任居于师生关系的主导方面，因此.班主任的古行举止无不带有教化性.榜样的力气是无穷的，开学第天，学校开展美化校内大扫除活动，任务安排后，我没干j做旁观音，而是参加其中，带头擦起了离处的玻璃窗,以实际行动感染、引导学生。润物细无声，苕师的言行时刻在潜移默化中影响着学生.榜样的力气是无穷的甚至可以影响学生一生.因此,我注意加强R身修养，提而自身素拉,以美妙的肺决形象和人格力气影响学生，为人师表，教书Ff人。四、信任学生学生能做的事情班主任尽可放手.切忌越俎代庖要激励学生,信任学生,让学生在充分的实践中驾驭学问，发展实力.例如新班委会成员，我实行学生自荐、公开演讲、民主选举的方法产生，变更过去的班主任任命，班干部全由优生包揽的局面。班级制度则实行每个学生出点子提建议、集体探讨沟通等民主方法制定,制度的落实则放手让学生去执行、班主任督查.总之.在班级管理中,给学生充分自由权培育自理实力,是完全必要的.老师不事事”管：则能隅动学生的思维和四肢自己管,就能逐步地管好自己.五、培H学生培育学生，班主任必需彻底转变教化思想和管理观念，树立“以人为本”的创新意识。班主任要把原来的对学生的“管、盯、H丁改为“教、扶、放”.新学期初,我就仿照中心电视台“今日说法”栏目，利用每天晨会试行”班级今日说法”（这里的“法”指校纪班现）,当天的轮伯班长做主持，广开言路，让全部的学生都来评说当天依“法”治班的状况,虫戊剖析典型向题、产生的缘由及解决问题的对策等,我还利用每周二试行“班缎自我管理日”,这一天班主任除上课外,一切深氽时间和活动都交给学生自己管理,让学生们依法”来处理班内事务.总之，班主任要多动脑筋,创建新形式,四动全体学生的主动性，让学生在充分的实际熬处中学会自我教化、自我管理、自我评价。在与学生朝夕相处中，我不断反思、不断改进自己的理念和方法。个人也有了些收获：2(X)5年教化论文评意生活漂亮成长获省省优秀教化论文二等奖.2010年获区“文明规范月先进老师'称号.多次在校历届“强行地行课”教学活动中均茯一、二等奖，所带班级均获校“先进集体”称号。2