家教建议.docx

家教建议一、家庭的主要任务是培科学生做人学生的成果22%在于智力,78%在于非智力.非智力包括直诚做人用心做事,看法仔细负贡，恒心与毅力等等.做人干脆影响做事，干脆影响学习.二、看法第一在家庭中，家长可以多给学牛.谈对人对事的看法，讲求时人和气.对人有礼貌，有爱心.有孝心,有责任心.学生的功课可能不慌,学生的题目可能不会.但是学生作业是否仔细,是否限时完成,是否能坐得住,是否用心投入.家长应倍加关注.三、按点学习，明时作业，有效监控学生不支配猾学习，就支配着失败，周六周日，求'*假，每无五个学习时间段小时，才能基本满意学习的须要,限时作业.集中留意力.提高效率.在家奢侈时间的表现有：喝水、去厕所、打电话、看电视、吃零食、边听音乐边学习、上嬉戏、摆布指甲，磨磨踏踏.没有肯定的惊慌度，家长必衢刚好行效胞监控，大胆制止讦侈时间的行为，不能因为学生大吼就不敢问了，没有股控，人人都不自觉。四、支配好非学习时段的生活除了上述五个学习时段外，可以支配有益的活动，如洗衣服、洗澡、打球、下棋、课外出、学位饭、漫步、看电影、看“百家讲坛”、走亲豉、做家务、手工制作、购物、有监护地页阅读等.不能支配的活动有：打络嬉戏，看玄幻小说，玩手机，喝酒抽烟等.五、用好五个监管手段攒消学生的状况，主要工具有：一是作业，作业是学习的一面镜子，看法，实力，心气，一看就知道：是他记，笃记体现了学生听课、更习、反思的状况；三是记步本，每天登记学习任务，完成状况的自我评价，看出学习过程：四是成果单,成果是最终的评定，可以看出名次的改变,学习状态的起伏：五是家校合作熟知班主任电话,刚好听取班主任的定性评价.六、正面引导，家庭氛用和谐向上学生学习目标不明，看法消极，很大程度上是对学习没有要求：学生像取、惊慌度不峡.很大程度上是监管不力：学生任性、不刻苦,多数是不想苦着累若：学生心气浮跺、不情网学习，大多是因为关注少，放任多，给孩子配手机,给孩子染发烫发.给孩子许下不努力可以达到的承诺，家庭成员应当在此期何，相互激励，尽最大可能陪伴孩子：不说泄气话，不说没有依据的话.不说过头话,不多说社会阴暗面：多说提气的话,多说就事论事的话.多说亲情的话：与学生一块早起晚睡.与学生一起关注高考的改变，关注将来专业的发展.与学生一起商议行动的方案。