职业技术学校《平法规则与钢筋翻样》课程标准.docx

XXXX职业技术学校课程标准平法规则与钢筋戳样课程标准课程编码：120100027课程类别：核心课程适用专业：建筑工程施工、建筑工程造价、装配式建筑施工学时：108编写执笔人及编写日期：XXX审定负责人及审定日期：XXX一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用平法规则与钢筋算量课程是建筑工程专业类的一门职业核心技术课程，主要专业课之一。通过学习钢筋混凝土结构图平法标注，培养学生的制图技能和空间想象能力，能更好的识读工程图纸，并在识图基础上进行钢筋计算手工计算学习，重点教授钢筋平法识图与计算。2、本课程与其它课程的关系表1前导、后续课程一览表前导课程本课程后续课程建筑识图与构造、房屋建筑学、地基与基础工程施工、主体结构工程施I平法规则与钢筋算量建筑软件电算、建筑施工组织设计、岗位技能实训、职业资格证书考试强化训练二、课程设计理念及思路该课程是依据“建筑工程施工专业工作任务与职业能力分析表”中的“基础工程"、“主体工程”等任务领域设置的。其总体设计思路是：1）本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培养的基本规律，以真实的工作任务为载体探索任务驱动、项目导向等工学结合的教学模式，利用校内外实训基地开展实践教学活动让学生在完成传动轴制造项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。2）通过设置相应的学习学习情景，先教学生会做，然再教学生懂知应付，并引入相关的现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。3）课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了建筑施工职业资格证书对知识、技能的要求。4）该课程通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。5）该课程利用教学工地，开展“教、学、做”一体的教学,满足学生综合职业能力培养的要求，达到“下得去、用得上，就业的首岗能力度筑工程施工专业能力要求”。5）教材由企业专家与学校教师共同设计，并共同编写教材。体现工学结合模式的教学，以企业生产任务作为课程项目任务，引入与完成项目所必须的理论知识，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习。6）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。三、课程目标本课程建设的目标是：通过本课程的建设使学生能很好的掌握16G101图集应用方面的基本知识，具有熟练掌握平法识图与钢筋的讨算，且能熟练运用建筑施工技术专业技能，能从事工程造价咨询、土建工程建设、施工和监理等岗位群工作，可分为知识目标、能力目标、情感目标任务目标。1、知识目标：（1）了解钢筋及平法的基本知识；（2）掌握柱列表和截面注写方式，柱纵向钢筋的构造要求；（3）掌握运用剪力墙列表和截面注写方式；（4）熟悉剪力墙水平和竖向钢筋的构造要求；（5）掌握梁平面注写方式和截面注写方式；（6）熟悉梁支座上部纵筋下部纵筋附加籁筋吊筋的构造;（7）掌握有梁楼板和无梁楼板的平法标注方法；（8）熟悉基础的平法制图规则；（9）熟悉钢筋计算的基本操作；（10）掌握梁、柱、墙、板等构件的钢筋计算方法；2、能力目标：（1）能熟悉有关结构施工图平法制图规则有关标准规定的图示特点和表达方法；（2）能识读运用平法规则绘制的碎基础、梁、板、柱、墙的结构施工图；（3）能具备读懂框架结构，框-剪结构，剪力墙结构的施工图的能力；（4）能进行基础、梁、柱、墙、板等构件的钢筋计算。3、情感目标（1）培养规范意识和质量意识；（2）培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；（3）培养高度的责任心，精进的意识；（4）养成科学严谨的工作态度；4、任务目标（1）能识读建基础、梁、板、柱、墙的结构施工图；（2）能进行基础、梁、柱、墙、板等构件的钢筋计算。四、教学内容安排及标准表3项目教学设计序号项目名称学习目标（包括知识、技能、情感、任务等目标）学习内容学时建议教学方法、手段建议教学条件考核评价1基础工程1、知识目标:（I）熟悉基础的平法制图规则：（2）熟悉钢筋计嵬的基本操作；2、能力目标（1）能熟悉有关结构施工图平法制图规则有关标准规定的图示特点和表达方法：独立基础12采用项目教学法、任务驱动法、案例教学法等，信息化、形象性、实物性等教学手段。多媒体教室、昌桂源工法楼百分制（2）能识读运用平法规则绘制的/基础:（3）能进行基础的钢筋计豫3、情感H标伐型基St12采用项目教学法、任务驱动法、案例教学法等，信息化、形象性、实物性等教多媒体教室、昌桂源工法楼百分制(1)培养规范意识和质量意识：(2)培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神：(3)培养高度的资任心，精进的意识;(4)养成科学严谨的工作态度4、任务目标(1)能识读碎荔础结构施工图；(2)能进行基础的钢筋计算学手段。1、知识目标：(1)了解钢筋及平法的基本知识：(2)掌握柱列表和被面注写方式，柱纵向钢柱构件18采用项目教学法、任务驱动法、案例教学法等，信息化、形象性、实物性等教学手段-多媒体教室、昌桂源工法楼百分制2主体结构工程筋的构造要求；(3)以握运用剪力墙列表和截面注写方式；(4)熟悉剪力墙水平和竖向钢筋的构造要求：梁构件18采用项目数学法、任务驶动法、案例教学法等，信息化、形象性、实物性等教学手段。多媒体教室、昌桂源工法楼百分制(5)掌握梁平面注写方式和截面注写方式：(6)熟悉梁支座上部纵筋卜部纵筋附加箍筋吊筋的构造：(7)掌握仃梁楼剪刀墙构件16采用项目教学法、任务招动法、案例教学法等，信息化、形象性、实物性等教学手段。多媒体教室、昌桂源工法楼百分制板构件16采用项目教多媒体教百分制板和无梁楼板的学法、任务驱室、平法标注方法：动法、案例教昌桂源工(8)熟悉钢筋计学法等，信息法楼算的基本操作；化、形象性、(9)掌握梁、柱、实物性等教墙、板等构件的学手段。钢筋计算方法：2、能力目标：(1)能熟悉有关结构施工图平法制图规则有关标准规定的图示将点和表达方法；(2)能识读运用平法规则绘制的碎梁、板、柱、墙的结构施工图：(3)能具备读惯框架结构，框-剪结构，剪力墙结构的施工图的能力；(4)能进行梁、柱、墙、板等构件的钢筋计匏.3、情感目标(I)培养规范意识和质地意识；(2)培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神：(3)培养高度的责任心,精进的意识：(4)养成科学严港的工作态度；4、任务目标楼梯16采用项目教学法、任务驱动法、案例教学法等，信息化、形象性、实物性等教学手段。多媒体教室、昌桂源工法楼百分制(I)能识读1.梁、板、柱、墙的结构施工图：(2)能进行梁、柱、墙、板等构件的钢筋计第五、教学建议1、应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解钢筋下料长度的计算。2、应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强产品质量和加工经济性的意识，掌握本课程的职业能力。3、应注重职业情景的创设，以挂图、多媒体、录像、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。4、教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路,探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。六、课程实施条件1.教师基本要求具备初级以上职称的“双师型”教师，具有建筑结构方面的理论知识，掌握建筑的最新动态，便于动手能力增强或具有建筑行业的实践经验的实训指导教师。掌握和理解与工程技术相关的法律、法规，工程施工验收规范和操作规程，具有一定的指导和传授技术的能力，和处理重大技术问题的能力。2 .校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：能满足教学用的实训设备，如实训场地钢筋工、砌筑工、钢筋混凝土也配置多媒体教学设备。校外实训基地条件要求：有符合学校与基地长期稳定合作、协调发展的建设规划；基地设施设备先进；能够满足实习实训需要；基地交通便利。3 .教学资源基本要求教材编写体例建议：（1）应依据本课程标准编写教材。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（3）教材应根据造价工程专业学生在主体结构工程施工方面的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应加大实践的环节，增强学生的感性认识，提高学生适应工作岗位的能力。（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简单的典型施工图，以便使各个部分成为一个完整的独立体系。（5）教材在内容安排上要求理论与实践相结合，贯彻理论“适度、够用”，技能培养为主的基本思想。要求尽可能少讲空洞的理论知识，使得教材直观易懂，有助于读者对知识的掌握以及实际操作能力的培养。项目设计以工程施工职业能力为核心，以国家现行最新的建设工程施工规范、标准为依据，通过对应式学习项目设计，每个项目都配备对应的工程施工项目案例，将学生基本能力、专业能力和职业素养融于课程教学实践中。（6）教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图，表格，图文对照，让教材直观易懂、内容生动，学生一目了然，便于比较和学握；既要注重方便在教学过程中实施，又要富有新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践操作能力。（7）教材内容要反映主体结构工程施工的新技术、新工艺、文字表述力求简洁。网络资源建设：校园网精品课程网站。信息化教学资源建设：建立校本资源库。要通过多种培训形式，积极开发校本资源，积极收集整理各组各级优质教学资源补充到学科教学资源库中，并对资源进行科学合理的规划和科学分类。进一步完善学校网站建设，使数字资源的建设形成一定的规模，提高使用效率其它教学资源的开发与利用：（1）充分利用实训中心，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践能力，可以成立一些以学习为目的的社团让学生在课外进行“自主训练”。（2）注意采用多媒体教学课件，让学生直观感受各种建筑实物，激发学生的学习兴趣，并且让学生观看国内外先进的施工录像，开拓眼界，有利于学生对于整个建筑施工专业有更加全面的了解。（3）带领学生参观学习相关的建筑物，让学生充分了解主体结构工程施工流程，增强识图能力和实践技能。七、评价建议（1）建立职业能力综合评价体系，以每章节施工任务为一个考核项目，分阶段进行考核，根据课堂听课状态和课外作业，以及本人的学习态度进行综合评价。（2）强调目标性评价和过程性评价相结合，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩的记录，建议本课程的考核主要以实践操作考核为主。（3）建议在教学中按课程教学项目分别进行综合评价，按不同课题名称第二章梁构件平法