职业技术学校建筑装饰专业课程标准汇编.docx

XXXX职业技术学校艺术设计系建筑装饰技术专业课程标准汇编一、设计素描3二、设计色彩7三、三大构成11四、3D三s效果图15五、产品效果图手绘表现技法19六、CAD绘图24七、设计与模型制作28八、PhotQShOP及应用33九、室内陈设艺术设计42十、建筑装饰材料44专业课程标准设计素描基础课程标准课程名称：设计素描基础适用专业，建筑装饰技术专业、美术设计专业、建筑装饰技术专业1、前言1.1 课程标准本课程是中等职业学校建筑装饰技术专业的一门主干专业课程。它的任务是：使学生掌握素描造型的基础知识和翦本技能,具有正确表现对象的素描造型能力，提高艺术的感知力和鉴常能力，为专业课学习奠定造型基础.1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，以建筑装饰、美术设计、建筑装饰技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。本课程的相关工作任务是以建筑建筑装饰、美术设计、建筑装饰、内容与过程作为主线进行划分和设计，以重点教学项目，按项目划分等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于学生循环渐进地认识和掌握素描造型技巧要求.2、课程教育目标本课程的教学H标是：使学生尽快掌握素描造型的一般规律和法则，引导学生正确认识素描造型中的形态和表现之间的关系，掌握基本的素描造型能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。2.1 知识教学目标<1）了解素描的基本概念、表现技巧、主要的表现形式。（2）熟悉素描造型的一般规律。（3）理解素描造型语言的运用。2.2 思想教育目标（1）树立素描作为视觉艺术基础训练的观点。（2）加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。（3）注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。2.3 职业能力目标（1）掌握以明暗造型的素描表现方法。（2）掌握以线条造型的素描表现方法。（3）能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系,脑量感等属性。（4）具备定的对客观物体的艺术观察力和表现能力。（5）具有定的对素描作品的鉴赏能力。3、课程内容和要求序号工作任务知识内容及要求技能内容及要求学时1石膏几何体写生.1.物体的二度空间,透视关系和明暗规律。2、石后几何形体写生eI、掌握石膏基本几何形体体枳特征和结构特点。2、明确形体透视和明暗变化原理,掌握形体透视缩形明暗变化的一般燃律“3、初步掌握正确的观察方法.4、掌握明暗造型的方法要点,能正确表现时象的比例、结构、体枳、空间及相互关系.1021.峥物的配就与构图。2、峥物写生的方法步骤。3、静物写生要点（立体感、空间感、色彩感.质感与屈尊.1.了解怖物配附的原则，掌握怖物写生的构图原理和方法，2,掌握静物写生的方法步骤和写生要点.3.运用明暗造型方法,正确表现对象的形体结构关系和色调、空间、体枳及质落、量感等，4031、结构造型的概念与表现特征.2、几何形体与形体结构。3、结构造型的方法步骤。-k结构造型的写生要点。K巩固形体结构概念,应用几何形体结何原理，正确分析、认识和掌榴写生物象的形体结构特征。2、掌握形体结构造型的方法,健正输发现对象的透视、比例和形体结构.104头像写生k人物头部形体结构的一般规律、主要骨戊和五官、比例与透视，2、石膏头像写生.3、人物头像写生1，掌握头部形体结构的一般规律和主要骨点。2、掌握石仃头像和人物头像写生的方法步骤.3、掌握石旺头像和人物头像写生要点,能概括整体地表现对象的形体、结构、比例、动态及年龄、性别、形象特征和神态405迷耳与默写1、速写与默写的概念、目的和意义。2、速写与默写训练的原则、形式类别与特点.3、头像速写、动态速写和默写的方法、步臊与要点。1、掌握速写与默写的愁本概含，了解速写训练的形式、类别与特征.2.掌握头像速写、动态速写和戏写的方法和要点。-10机动7总课时2004、实施建议4.1 教材彘写< 1）应依据本课程标准编写教材。< 2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。< 3）教材应根据建筑工程施工专业学生在主体结构工程施工方面的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应加大实践的环节，增强学生的感性认识，提高学生适应工作岗位的能力。（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有步骤可临箓的图片，以便使各个部分成为一个完整的独立体系。（5）教材在内容安排上要求理论与实践相结合，贯彻理论“适度、够用”，技能培养为主的基本思想，要求尽可能少讲空洞的理论知识，使得教材直观易懂，有助于读者对知识的掌握以及实际操作能力的培养。设计素描以造型为核心，每个章节都配备对应的示范步骤，将学生基本能力、专业能力和职业素养融于课程教学实践中。（6）教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业,，乂要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图，图文对照，让教材直观易懂、内容生动，学生目了然，便于比较和掌握：既要注重方便在教学过程中实施.乂要富石新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践操作能力。4.2 .教学建议（1）应加强对学生实际职业能力培养，可采用项目教学法，以完成某项任务为目的。在完成任务的同时，所涉及的理论部分知识应由教师讲解。教师i应引导学生相关好的图片，使学生明白如何按照步界进行，以便提高学生学习的积极性。<2）教加在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。本课程是门非常专业的课，教师在讲授具体静物布置时，以便加深学生的理解和学习兴趣。<3）设计素描课程是门实践性很强的课程，教师要注意发现学生的个性差异，要让不同层次的学生均得到不同程度的锻林和提高，培养学生和独立思考能力和自主创新意识，从而增强专业技能的培养。4.3 .教学评价< 1）建立职业能力综合评价体系，以每章节绘画任务为个考核项目，分阶段进行考核,根据课堂听课状态和课外作业，以及本人的学习态度进行综合评价。< 2）强谢目标性评价和过程性评价相结合，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩的记录，建议本课程的考核主要以实践操作考核为主。< 3）建议在教学中按课程教学项目分别进行综合评价，按不同的权重计算总成绩。< 4）本课程按百分制考评，60分为及格。4.4 ,课程资源的开发和利用<1）充分利用实训中心，让学生仃实际动手操作的条件，增强学生的实践能力，可以成立些以学习为目的的社团让学生在课外进行“自主训练<2）注意采用多媒体教学课件，让学生直观感受各种建筑实物.激发学生的学习兴趣，并且让学生观看大师作画录像，开拓眼界，有利于学生对于整个设计专业有更加全面的了解。5、其他说明K本课程适用范围：本课程教学基本要求适用F中等职业学校建筑奘饰技术专业、美术设计专业。2、教学方法手段：课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代教育技术.以增强学生的感性认识。教师应注意建筑装饰的新发展，适时引进新的教学内容。3、考核方式：要注意改革考核手段与方法，可通过课常提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩。4、建议使用教材：设计素描高教出版社（国规教材）设计色彩课程标准课程名称，设计色彩适用专业：建筑装饰技术专业、建筑装饰技术专业、美术设计专业、木材加工专业1、前盲1.1 课程标准本课程是中等职业学校建筑装饰技术专业的门专业基础课程，其作用主要在于让学生.热练掌握搭配颜色，怎么用颜色去表达内容，什么样的颜色适合什么样的内容，什么样的颜色更能吸引别人的眼球等基本知识：掌握基础知识：能够运用色相、明度、纯度三要素去搭配颜色及之间的相互配合与协调：了解色相对比、明度对比、纯度对比，同时色彩的冷暧对比的至关重要性：能够按照作品设计要求进行正确的配色。1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，以建筑装饰技术专业的特点任务和职业设计能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。本课程立足培养学生的实际动手能力，用以培养学生的基础造型能力，以及提高艺术审美能力。本课程的教学任务就是争取在有限的学时内通过大量的练习、图片、作品欣赏、绘画练习、创作辅导等多种教学方式的灵活运用，欣赏国内外优秀设计色彩作品，使学生最大限度的接触绘画艺术的方方面面，使学生掌握定的绘画基础知识和基本技能，并I1.锻炼其抽象思维能力和创新应用能力，在实际动手绘画的过程中，使学生的理论知识、审美品味、鉴赏能力都得到相应的提高，为学生将来从事的设计艺术专业工作打下牢固的基S1.本课程建议课时为120学时。2、课程教育目标本课程的教学目标是：使学生尽快掌握色彩表现的一般规律和原理，引导学生正确认识色彩原理，掌握基本的素描造型能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。2.1知识教学目标(1)了解色彩的基本理论和色彩规律。(2)正确的观察色彩的方法。(3)理解色彩的表现语言。1.1 了解色彩观念在历史进程中的转变过程。1.2 能力培养目标(1)掌握色彩画的基本技法。(2)能够正确表现出色调的冷暧、色相与饱和度。(3)具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力。(4)具有一定的对绘画作品的鉴资能力。1.3 思想教育目标(1)树立色彩作为视觉艺术基础训练的观点。(2)加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。(3)注选学习的刻苦性和专注性精神的培养。3、课程内容和要求序号工作任务知识内容及要求技能内容及要求学时1理论讲授1、色彩与设计的关联2 .色彩的基本规律3 .笠饰性色彩1.了解色彩在设计中的作用2、常押.色彩与设计的关系3.了解设计色彩原理4、了解设计色彩与基础色彩的区别182表现性色彩1、装饰性造型特征2.装饰性色彩特征3、变形变色的方法4、笠饰性色彩的表现1、色彩观念演进2、表现性色彩特征3.色彩调子的训练人去现性色彩的表现技法203示范、与作业指导1、袋饰色彩的发现特性2、装饰色彩的效果3、变形变色的方法的要求1.装饰性色彩的表现形式1.色彩观念作品的表达2、表现性色彩作品的表现3.色彩调子的作品训练4、友现性色彩作品的友现技法84机动8总课时1204、实施建议通过案例的形式完成设计色彩的基础理论知识教学，吸引学生的学习兴趣，加强学习过程中的趣味性学习，使学生充分体会到学习的乐趣以及设计色彩的实际应用价值。结合艺术设计专业对色彩知识的要求，从企业对专业色彩的要求角度出发设计教学内容，用案例教学的形式，体现色彩基础知识的应用：注重能力培养与技艺并举，鼓励学生提高自身的自学能力、创新能力、综合能力。4.1 教材编写：教材设计色彩教学林家阳编著东方出版中心出版4.2 教学建议：本课程按平时表现、课节作业完成效果、期末考评相结合的形式，对学生学业进行评价和考核。采用百分制考评。平时考核（占10%）：学生出勤、纪律、回答问题、团结合作等方面考核：阶段性作业完成效果（占30%）：在课程期间，教师每讲授一部分知识、技能后，在实训中考核学生对知