职业技术学校电气自动化技术《电梯群控技术》课程标准.docx

电梯群控技术课程标准课程代码21312450课程名称电梯群捽技术课程性质选修课程类型考直学分2学时36理论学时18实践学时18适用专业电梯工程技术前导课程电梯结构与传动作彳电梯电气原埋与谀计（P1.C应用技术后续课程电梯维修与保养电梯运行与维护制订时间2022年4月制订人王章俊审核人一、课程简介:（概括主要教学内容、要求学生学习该课程后具备的知识与能力。）本课程是电梯工程技术专业选修的一门专业扩展课程，是在学习电梯结构与传动、P1.C技术等课程的基础上，具备了基本的机械和电气原理知识，开设的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向电梯工程技术工作岗位，培养学生具备电梯维修维护作业职业素养，掌握电梯基本结构原理，为后续电梯维修维护课程学习奠定基础。二、课程目标（一）课程目标对培养规格的支撑课程目标描述支撑的培养规格指标号素质1-1培养良好职业道镌和严谨的工作作风.1.1.11-2培养规范意识、安全意识和责任意识.1.1.11-3培养沟通能力和分析解决问题的能力.1.1.11-4培养自我管理、自主学习和创新能力.1.5.11-5善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神.1.3.1知识2-1掌握电梯控制原理2.2.22-2了解老梯群控技术工作原理2.2.32-3了解群控的基本理论及其应用2.2.4能力3-1了解群控技术的安全手段3.1.132掌握电梯群控技术的工作原理3.1.23-3掌握电梯的群控的设计方法.3.1.3课程思政4-1融入"警示教育"强化环保菽识、生命至上的安全意识，具备较强的社会责任感。1.1.14-2融入"勤、勉、精、优”的三线军工文化1.1.24-3融入”执着专注、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神1.1.3三、教学内容序号教学内容素质知识能力思政融入点学时支撑的课程一级二级目标1绪论电梯交通特性和群控系统1-2培养规范意识、安全意识和责任意识.14培养自我管理、自2-1掌握电梯控制原理2-2了解电梯群控技术工作原理3-2掌握电悌群控技术的工作原理环保意识41-21-42-12-2主学习和创新能力.2电梯交通特性描述模糊性和非线性1-1培养良好职:上道镌和严谨的工作作风.2-2了解电梯群控技术工作原理3-2掌握电梯群控技术的工作原理培养工匠精神21-12-23-2扰动行和不完备性1-4培养自我管理、自主学习和创新能力.2-2了解电梯群控技术工作原理3-1了解群控技术的安全手段3-2掌握电悌群控技术的工作原理矽三R21-42-23-13-2其也特性1-4培养自我管理、自主学习和创新能力.2-2了解电梯群控技术工作原理3-2掌握电梯群控技术的工作原理培养工匠精神41-42-23-23电梯交通系统模糊控制一般模糊模型T1培养良好职业道德和严谨的工作作风.2-2了解电梯群控技术工作原理3-2掌握电悌群控技术的工作原理培养工匠精神21-12-23-2模翻派梯系统1-4培养自我管理、自主学习和创新能力.2-2了解电梯群控技术工作原理3-2掌握电梯群控技术的工作原理培养工匠精神41-42-23-2P1.C模糊控制1-1培养良好职业道德和严谨的工作作风.2-2了解电梯群控技术工作原理3-2掌握电悌群控技术的工作原理培养工匠精神41-12-23-24电梯群控中的专家系统电梯雌中的专家系统1-2培养规范意识、安全意识和责任意识.2-2了解电梯群控技术工作原理3-2掌握电悌群控技术的工作原理3-3掌握电梯的群控的设计方法.培养规范意识41-22-23-23-35神经网络技术、电子新技术神经网络技术、电子新技术1-5团队告作精神2-2了解电梯群控技术工作原理3-2掌握电悌群控技术的工作原理3-3拿握电梯的群控的设计方法.培养工申41-52-23-23-36电梯群控算法和案例实施群控的结构和功能11培养良好职立道德和严谨的工作作风。2-2了解电梯群控技术工作原理2-3了解群控的基本理论及其应用3-2掌握电梯群控技术的工作原理培养规范意识21-12-22-33-2群控应用案例1-2培养规范意识、安全意识和责任意识.2-3了解群控的基本理论及其应用3-2掌握电梯群控技术的工作原理3-3掌握电梯的群控的设计方法.41-22-33-23-3四、教学方法建议1.坚持成果教学理念。按照成果导向理念强化学生的主体地位，引导和激励学生按照成果导向的理念强化学生的主体地位，引导和激励学生逐步改变学习方法，变被动为主动，学会学习，主动获取知识，提高能力和素养。将单向被迫的灌输知识转变为多向主动获取知识，在具体的教学组织管理上要做到学习内容、学习时间、学习方式等的开放，让学生明确学习目标，找到学习动力，提高学生学习的积极性，主动参与到学习中。从自动调速系统课程目标达成度出发，将成果导向跟教育的核心理念融入教学设计中，整个教学环节设计体现出以学生中心、成果导向、持续改进的理念。2 .线上线下混合式教学。将在线教学和传统教学的优势结合起来的“线上”+“线下”的教学，通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。线上线下混合式教学是信息技术与传统课堂教育相融合的一种全新的教学模式，教师利用互联网、移动终端、云计算等现代信息化技术构建线上网络教学平台，学生利用线上网络平台完成自主学习。在教学过程中实现动态评价，学生学习成效适时更新；及时收集学生反馈意见，准确进行学情分析。3 .项目式教学。以完成各类调速系统的设计、安装、调试工作任务为教学内容，以校内实习实训基地作为主要教学场所，采用任务驱动、项目导向等教学模式，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、实战体验等教学方法，做到在学中做、做中学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、课堂参与和课前准备相结合、课内学习与课外实践相结合，重点评价学生态度和职业能力。五、教材建议“电梯群控技术”课程参考教材选用表序号教材名称ISBN出版社主编出版日期1电梯群控技术9787508342696中国电力出版社朱镌文2006-62电梯电气设Tt-J9787508340432中国电力出版社刘剑朱曲文梁质林2006-6六、考核评价方法建议1、改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。2、突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。3、应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。附表1课程总评表序号考核项目成绩占比考核指标考核依据1课堂考勤10%该项以要学期为单位进行考核计算占总成餐的10K：课旷课扣2分；请假扣0.5分；迟到扣0.5分；早退扪1分扣完课程不及格。考勤记录2课堂表现10%该项以要学期为单位班行考核计算占总成靖的10%：个人和团队均可作为考核对象.课堂积极思考、回答问题积极、积极创新、团队合作意识强、有良好的职业素养、积板帮助同学解决问题，协助教师开展教学活动，积极完成课程人文素康任务课堂积分记录3课程作业10%该项以要学期为单位班行考核计算占总成饺的10%：分数计算方式为：IHt.AiH=X.次仲鱼分敷比作业完成记录以个人为考核好象，在误前、课中、课后线上布置相应理论作亚，考核学生理论知识掌握情况4期末考受60%完成一个电梯群控程序莱制报告根据完成情况打分七、支撑条件本课程授课教师具备电梯维修维护及安装基本操作技能，有企业电梯维修及安装作业的经验和授课前经过专门的基本操作技能训练，具有高等学校教师资格。课程授课兼职教师具备自动化及相关专业大专及以上学历，双师素质，有从事自动控制及相关工作3年以上的工作经历,熟练掌握自动化行业相关标准和规范，掌握高职教育规律，了解高职学生的特点，熟悉本课程实验室教学内容，掌握本课程所需设备的操作规程，熟悉本课程涉及的知识和技能.实训条件：四台天煌4层电梯教仪。八、其他多媒体教学课件，群控电梯模型实训室，实际的电梯设备及真实电梯结构部件。