世界儿童和平条约课文教案.docx

世界儿童和平条约课文教案教材分析这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由来自世界各国的儿童代表签署的一项公约。这个公约表达了世界儿童对和平的渴望,开篇即指出未来的世界应该是和平的。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家共同努力，世界就一定会实现和平。教学目标1 .知识和能力学会本课的生词和新词，能够理解课文中含义较深的句子。2 .过程和方法通过激发兴趣的导入方式，结合材料和课文来理解课文。3 .情感态度价值观带着情感读课文，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。教学重难点理解儿童对和平的渴望。教学准备整理20世纪80年代的世界环境相关的图片和音视频。教学时间两个课时。教学过程【第一课时】一、谈话导入。同学们，你们知道1986年是什么特殊的年吗？（学生回答。）那么为什么国际和平年会选择在1986年呢？（学生基本无法回答，这时老师需要介绍当时的世界环境，以帮助学生理解对和平的渴望。）当时的世界环境非常混乱，局部战争不断，人们饱受战争的摧残。看这里硝烟弥漫，看这些孩子饱受磨难！（老师感情真挚地讲述，并通过课件展示相关图片。）看着这些画面，你们能说说他们失去了什么吗？你们知道他们渴望什么吗？（老师引导学生看着图片，发挥想象并回答老师的问题。）他们渴望一顿饱饭，渴望一个怀抱，渴望一个家，渴望幸福。而正是战争摧毁了这一切，我们不要战争，我们要和平！因此，1986年成为了国际和平年，世界各国的儿童共同发表了宣言世界儿童和平条约。让我们一起倾听他们的心声吧！二、朗读课文。同学们先听老师范读，注意体会这篇课文的情感。（老师范读，或者播放课文录音。）谁能说说课文的情感基调是怎样的呢？（老师点名回答。）那么现在就要带着这样的情感朗读课文了，大声地读，读出情感来。（学生自由朗读。）刚才看到大家都读得很好，那么谁愿意给大家读一段呢？选你认为自己读得最好的段落就行了。（同学朗读课文的片段，老师注意纠正错误之处。）同学们，刚才这几位同学给大家朗读了几个片段，你们觉得谁读得好呢？好在哪里？（老师点名回答。）刚才有同学说这位同学读得好，因为读出了儿童的美好愿望。那么大家讨论一下，文中表达了世界各国儿童怀揣着怎样的美好愿望？（学生互相交流讨论。）三、观看视频儿童战争家。世界各国儿童的愿望是什么呢？我们来看一段视频。（老师播放视频儿童战争家。）我们现在知道了他们的愿望就是一世界永远和平。【第二课时】、再读课文，理清课文脉络。上节课我们知道了世界各国的儿童的愿望就是世界永远和平。上节课同学们的课文读得很好，不知道这节课你们能不能读得更好！大家来齐读课文，读出感情来！（师生齐读课文。）那现在老师又有问题r,结合问题，你们再仔细读课文，看看谁能准确地回答老师的问题.（老师通过课件出示问题：课文分几号，并用一句话概括每节的内容。学生读完课文后回答问题。）可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。三、学生生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字:予（四笔写成），惧（右边是八笔）。（设计意图：在读中感悟，在学习生字词中再次提升对和平的理解，对美好生活的追求。）四、布置作业：书写生字词