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XXX学校教学质量提升工作经验交流稿范文教学出成绩的老师都有一个共同的教学管理特质一一“会抓”。抓什么？怎样抓更出成绩？是老师提升班级成绩的关键问题，也是家长了解学校教学中需要重点关注的问题。针对杭州中考复读的教学计划进程和学生学习状态规律，根据近几年复读教学总结，XX学校摸索出一套全面管理、细致教学的“五抓”教学模式。抓学生的学习习惯学习习惯，是学生学习生涯中的基石，它直接影响着学习效率与成果。学习成果是学生的学习态度的一种呈现，学习态度问题是学习最重要的问题！态度体现在每一天的作业上、每一场周测上、每一个早读、晚自习上。学习态度问题是XX学校第一手抓的重要内容！其次，在各学科的学习中，从预习、复习、笔记整理到时间管理,XX学校老师们无一不精细指导。从语文学科的阅读分析、古诗词赏析规范到数学学科的步骤要求、书写要求，到英语学科的词组拓展、固定搭配，再到科学学科规范实验步骤与作图，老师们尽详尽细地一步步指导、规范，点点滴滴，培养每一位学生的学习习惯。抓学生的听课习惯认真听讲是获取新知识最主要、最直接的途径。通过专注听讲，学生能更快地掌握新知识，从而提高学习效率。认真听讲不仅是一种学习态度，更是一种非常重要的能力。XX学校的教师引导、帮助学生在课堂上保持高度的专注和集中精力，紧跟教师思路，捕捉课堂重点，提高学习效率，积极思考、消化老师讲解的知识。这种听课习惯养成之后对学生的长期学习和发展至关重要。抓自习课自习课是学生学习复盘、知识拓展、巩固和提高的黄金时段。XX学校的自习课不仅仅通过练习来培养学生对知识把握，更注重培养学生学习的自主学习能力，激发学生学习内驱力。XX学校自习课的“限时练”、“科目知识点默写”等不仅考验学生对知识点的吸纳能力，还在日常练习中培养学生的时间分配能力、考场难易题布局能力。XX学校根据学生基础不同，自习课训练内容也各不相同，不同的练习资料满足不同层次学生的需求。抓精讲精练结合“精讲多练、精讲精练”是课堂省时高效的最关键、最核心的原则。精讲是针对教师每节课所要讲的内容而言，既是数量上的要求，也是质量上的要求。根据不同学科科目要求，XX学校各位老师的课堂”精讲”中突出以下几点：第一、学习方法和要求。如审题方法、解题技巧、考试技能等。第二、知识的拓宽、迁移、类比、推理。如一题多解，一题多变等。第三，学习的疑惑和盲点。如知识重难点、易混点、考试失分点等。第四，知识总结、应用及规律等。XX学校的“精练”包括两个方面：第一精选习题，切忌讲量不讲质；第二要深化，通过“练”这一环节，使学生的知识转化为能力，内化为学生自己的东西。“精讲”“精炼”二者相辅相成。通过“精讲”帮助XX学校学生明确课堂上的重点和难点，减少学生自我学习的盲目性、偏重性，通过“精炼”帮助学生理解知识点、增强拓展性题型运用能力、内化形成自己的知识体系。抓知识过关抓知识过关一直是XX学校的办学特色，在近几年的中考中，知识过关的成效对XX学校学子中考助力愈加凸显。XX学校的老师们给学生每天布置学科过关任务，定时、定期检测，同时通过课堂、自习课的反馈，及时对于个别同学的针对性问题，个别化辅导，确保每位学生的知识掌握。XX学校每周日返校的晚自习都会进行周测，旨在检测前一阶段知识掌握情况，对检测不合格的学生进行复测补考，以求全方面掌握。同时对于科目薄弱学生，班级制定薄弱科名单，各科目老师针对性辅导、培养。XX学校在月考之后,对不同类型的学生制定下一期科目成绩目标，在月考之后对“达标”的同学进行奖励、激励，对“未达标”的同学进行个别性、针对性辅导。环环相扣，单元性过关、周测性达标。“抓”不仅是一种技术手段，更是一种教育理念的体现。XX学校通过“五抓”学生的学习习惯全面提高学生综合水平，不仅提升学生当下的学习成绩，在中考的考场中获取最大的优势，而且对学生长期学习打下很好的铺垫。