五年级冀美版《我的家你的家》教学设计.docx

五年级冀美版我的家，你的家教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解不同类型房屋的外观、结构和功能特点，包括传统民居和现代住宅。掌握以“家”为主题进行绘画创作的方法，能够准确表现出家中的场景、人物和温馨氛围，提高学生的造型能力和空间表现能力。2 .过程与方法目标通过观察、对比不同房屋的图片和模型，培养学生的观察力、分析能力和对建筑艺术的感知能力。在创作过程中，提高学生的想象力、创新能力和情感表达能力，引导学生用独特的视角描绘自己心中的家。3 .情感态度与价值观目标激发学生对家的热爱之情，培养学生珍惜家庭生活的意识。让学生在了解不同家庭文化背景下的家的同时，尊重多元文化，增强文化包容意识。二、教学重难点1.教学重点引导学生深入理解家的概念和内涵，家不仅是居住的房屋，更是充满亲情、温暖和回忆的地方。不同的家有不同的特色，从房屋的建筑风格、室内装饰到家庭成员的生活方式都体现了家的独特性。指导学生掌握描绘家的关键步骤和技巧。在描绘房屋外观时，要注意建筑的形状、比例、材质和色彩，如传统的四合院有方正的布局、木质的门窗和灰色的屋顶；现代住宅则有多样的造型、玻璃幕墙和丰富的色彩。在表现室内场景时,要合理安排家具、人物和物品的位置，体现空间感和生活气息，通过人物的表情和动作表现出家的温馨氛围。2.教学难点如何启发学生突破对家的常规描绘，挖掘出自己家独特的情感元素和文化内涵，创作出富有个性和深度的作品，避免画面的平淡和千篇一律。在绘画过程中，帮助学生处理好空间透视、细节描绘和整体氛围营造之间的关系，尤其是复杂的室内场景，要准确表现出远近、大小和遮挡关系，使画面真实且生动。三、教学方法讲授法、观察法、欣赏教学法、讨论法、示范法、实践操作法。四、教学准备多媒体课件（包含不同风格房屋的图片、世界各地传统民居的视频、家庭生活场景的绘画作品、建筑结构和透视原理动画演示等）、绘画工具（画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔等）、一些简单的房屋模型（如纸盒制作的简易房屋）、展示用的优秀家庭主题绘画作品若干。五、教学过程（一）导入（5分钟）1 .教师播放一段温馨的家庭生活短视频，视频中有家人在不同房间里互动的场景，如客厅里一家人一起看电视、厨房里父母做饭、卧室里孩子玩耍等，问学生：“同学们，看完这个视频，你们有什么感受？对，这就是家的感觉，温暖又幸福。今天我们就来画一画我们的家，你的家。”引导学生回忆自己在家中的美好时光，激发兴趣。2 .教师简单介绍家是我们生活中最重要的地方，每个人的家都有不同的样子和故事，引出课题。（二）知识讲解（10分钟）1家的含义与类型利用多媒体课件介绍家的含义。家是我们居住、生活和成长的地方，它承载着我们的情感、记忆和家庭文化。对于不同的人来说，家可能是一个大家庭共同居住的传统院落,也可能是城市里的现代公寓，甚至是一个移动的房车，但无论形式如何，家都有着特殊的意义。讲解家的类型。展示不同类型房屋的图片，介绍传统民居，如中国的四合院，四合院是一种四面有房屋围合中间有庭院的建筑形式，体现了中国传统的家族观念和居住文化，房屋的布局对称，有正房、厢房等不同功能的房间，建筑材料多为木材和砖石，色彩上以青瓦灰墙为主，给人一种古朴、宁静的感觉。再如福建土楼，它是大型群居建筑，圆形或方形的土楼内部有多层房屋，可供一个家族居住，具有很强的防御功能，其独特的建筑外观和内部结构展现了当地的民俗文化。介绍现代住宅，包括城市中的高层公寓、别墅等，高层公寓一般是钢筋混凝土结构，有各种户型，外观设计多样，注重空间利用和居住舒适性；别墅则有独立的庭院和较大的空间，建筑风格丰富，如欧式、美式、中式等。2.房屋的外观与结构特点以图片对比的方式讲解房屋外观的构成要素。包括屋顶、墙壁、门窗、阳台等。不同风格的房屋在这些要素上有明显的区别，如欧式建筑的屋顶多为尖顶或穹顶，有复杂的装饰；中式建筑的屋顶则以坡面顶为主，有飞檐翘角。墙壁的材质和颜色也各不相同，有的是砖石砌成，有的是木质或混凝土，这些都影响着房屋的外观风格。介绍房屋的结构特点和空间关系。利用简单的房屋模型讲解建筑的基本结构，如框架结构、承重墙结构等。对于室内空间，讲解不同房间的功能和相互关系，客厅一般是家庭活动的中心，空间较为开阔；卧室则注重私密性，面积和布局根据居住人数和需求而定；厨房要有合理的操作空间和储物空间等。同时，通过图片展示室内的空间透视效果，让学生了解近大远小、近高远低等透视规律在表现家的空间感中的应用。（三）欣赏分析（10分钟）1 .展示多幅以“家”为主题的不同风格和表现手法的绘画作品。对于一幅以写实手法描绘传统四合院家庭生活的绘画作品：观察画家是如何表现四合院的建筑特色的。画面中，四合院的青瓦屋顶、木质门窗和红色的大门都描绘得十分细致，体现出传统建筑的韵味。庭院里有一棵大树，树下摆放着桌椅，家庭成员围坐在一起喝茶聊天，人物的表情和动作自然生动，展现出家庭的温馨氛围。画家通过对光影的处理,突出了四合院的空间感，阳光洒在庭院和房屋上，形成明暗对比，使画面更具层次感。从室内的陈设可以看出传统文化的元素，如墙上的字画、室内的古典家具等，这些细节都丰富了作品的内涵，体现出这个家庭浓厚的文化底蕴。分析一幅用色彩鲜艳的卡通风格表现现代家庭室内场景的绘画作品的独特之处：在这幅画中，画家以一个儿童的视角描绘了自己的家。客厅里有色彩斑斓的沙发、卡通图案的地毯和挂满玩具的墙壁，整个空间充满了童趣。家庭成员的形象也是卡通化的，父母和孩子在客厅里玩耍，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。画家运用了夸张的色彩和造型，如用大红色的沙发和鲜黄色的墙壁来营造活泼的氛围，家具和人物的线条简洁流畅，富有动感。通过这种风格，作品传达出了现代家庭轻松、快乐的生活状态，同时也展现了孩子眼中充满幻想的家。观察一幅描绘不同文化背景下家庭的绘画作品的魅力所在：这幅画展现了一个非洲部落的家庭场景。画面中的房屋是用泥土和树枝搭建而成的圆形小屋，屋顶覆盖着茅草,周围是广袤的草原和稀疏的树木。小屋内，家庭成员穿着具有民族特色的服饰，正在进行日常的生活活动，如妇女编织、男子制作工具等。画家通过对人物肤色、服饰纹理和环境色彩的细腻描绘，展现出了非洲部落独特的家庭文化和生活方式。画面的色彩以大地色系为主，体现了非洲大地的质朴与原始，让观众感受到不同文化中家的别样魅力。组织学生讨论这些作品的独特之处，鼓励学生分享自己最喜欢的作品以及从中获得的灵感，教师引导学生从家的特色表现（建筑风格、室内陈设、家庭成员）、情感氛围营造和文化内涵体现三个方面进行思考。（四）示范讲解（10分钟）1.简单的家的绘画示范（画一个现代简约风格的客厅）材料准备：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔。制作步骤：构图与布局：用铅笔在画纸上轻轻画出客厅的大致形状,可以是一个长方形。确定客厅的主要元素，如沙发、茶几、电视等的位置。将沙发画在画面的下方中间位置，可以是一个简约的直线条沙发，用简单的几何形状表示，如长方形的坐垫和靠背。茶几放在沙发前面，是一个较小的正方形。电视在沙发的对面墙上，用一个长方形表示。添加细节：在沙发上画一些抱枕，用圆形或方形表示，丰富沙发的造型。在茶几上画一个花瓶和一些水果，体现生活气息。电视可以画出屏幕上的画面，如播放的动画片图案。在客厅的一角画一盆绿植，增加生机。用橡皮擦去多余的辅助线，使画面更加整洁。上色表现：用彩色铅笔或水彩笔为画面上色。沙发可以选择浅灰色或米色，体现现代简约风格。抱枕可以用一些鲜艳的颜色，如蓝色、黄色等进行点缀。茶几用深一点的木色，花瓶可以是彩色的，水果用红色、绿色等。电视屏幕用黑色，周围的边框可以是银色。绿植用绿色，注意颜色的深浅变化，表现出光影效果。通过上色，让客厅更加生动，营造出温馨的氛围。2 .复杂的家的绘画示范（画一个传统中式风格的家）材料准备：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、毛笔、勾线笔。制作步骤:构思与起稿：确定要描绘的是一个传统中式四合院的家。先用铅笔轻轻地勾勒出四合院的整体布局，包括四面的房屋、中间的庭院和大门。注意建筑的比例和对称关系，房屋的屋顶可以画成坡面顶，有飞檐翘角的造型。在庭院中画出一些景观元素，如假山、鱼池、花草树木等。绘制建筑细节：用勾线笔沿着铅笔线仔细地勾勒出建筑的轮廓，表现出木质门窗的纹理、屋顶的瓦片和墙壁的砖石结构。在门窗上可以添加一些传统的中式图案，如回纹、如意纹等。对于四合院内部的房间，可以画出一些室内陈设，如客厅里的中式桌椅、屏风、墙上的字画等，卧室里的雕花床、衣柜等，体现中式传统家居的特色。上色与氛围营造：用毛笔蘸水彩颜料为画面上色。屋顶用青灰色，墙壁用白色或米黄色，体现传统建筑的色彩风格。木质部分用赭石色或深棕色，表现出木材的质感。门窗上的图案可以用金色或彩色颜料进行点缀，增加华丽感。庭院中的花草树木用绿色、粉色、红色等鲜艳的颜色，体现生机。在画面中添加一些家庭成员的形象，如老人在庭院中晒太阳、孩子在鱼池边玩耍等，通过人物的服饰和表情表现出家庭的温馨氛围。用淡蓝色或淡灰色表现天空，用深色颜料表现建筑和人物的阴影，增强画面的空间感和立体感。（五）学生创作（15分钟）1 .学生选择自己想要描绘的家的场景，可以是自己的家、想象中的家或者是某个特殊文化背景下的家。教师提醒学生在创作过程中要充分体现出家的特色、温馨氛围和自己的情感。2 .教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥想象力。对于有困难的学生，教师可以在构图、建筑描绘、人物表现、色彩选择等方面给予帮助，提醒学生注意画面的整洁和透视关系的准确表现。（六）作品展示与评价（10分钟）1 .组织学生将作品展示在教室的展示区。2 .让学生先自我评价，说说自己作品的主题、创作思路、在创作过程中遇到的问题和解决方法，以及对自己作品满意和不满意的地方。3 .其他同学进行互评，从家的特色体现（建筑、陈设、人物）、情感氛围营造、绘画技巧（造型、色彩、透视）和整体效果等方面进行评价，教师引导学生用积极、鼓励的语言评价他人作品，并提出改进建议，如某个同学画的自己的家，建筑外观很像，但是室内的陈设可以再丰富一些，或者某个同学想象中的家很有创意，但是色彩的搭配可以更协调一点。4 .教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对表现优秀的作品进行表扬，同时针对普遍存在的问题，如空间表现不准确、画面缺乏情感等，提出改进的方法和建议。六、拓展延伸1.家的变迁与文化传承鼓励学生在课后通过询问长辈、查阅资料等方式，了解自己家在不同时期的样子和生活方式，思考家的变迁所反映的社会发展和文化传承。要求学生制作一个关于“家的变迁”的手抄报或简单的报告，展示自己家从过去到现在的变化，包括房屋的建筑形式、室内陈设、家庭成员的生活习惯等方面的变化，分析这些变化背后的原因，培养学生对家庭文化和社会历史的研究能力。2.不同艺术形式中的家让学生了解家在不同艺术形式中的表现，如文学作品、影视作品、音乐作品等。引导学生思考这些艺术形式是如何通过不同的手段来描绘家的，如文学作品通过文字描写家庭故事和场景，影视作品通过画面和声音营造家的氛围。布置作业，让学生选择一种艺术形式，分析其中一部作品对家的表现方式，并与自己的绘画作品进行比较，体会不同艺术形式在表达情感和主题上的异同，培养学生的跨艺术形式分析能力和对家这一主题的深入理解。七、板书设计我的家，你的家家的含义与类型：传统民居、现代住宅房屋特点：外观（屋顶、墙壁、门窗等）、结构与空间创作示范：现代简约客厅、传统中式家（步骤、技巧）评价要点：家的特色、情感氛围、绘画技巧、整体效果拓展延伸：家的变迁与传承、不同艺术形式中的家八、教学反思在本次我的家，你的家美术教学中，通过播放温馨家庭生活短视频的导入方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对描绘自己家的兴趣。在知识