五年级沪教版《纸卷造型》教学设计.docx

五年级沪教版纸卷造型教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够理解纸卷造型的概念、特点和基本制作方法，包括纸卷的卷制技巧、连接方式和不同形状纸卷的制作。掌握运用纸卷进行立体造型创作的技能，能根据设计意图将纸卷组合成各种有趣的形状和结构，制作出具有一定艺术美感的纸卷造型作品。学会观察和分析纸卷造型作品中的形状、色彩和空间关系，提高立体造型感知能力和艺术表现能力。2 .过程与方法目标通过欣赏、实践、讨论、创新等活动，培养学生的动手操作能力、观察力、想象力和创新思维能力。在制作过程中，提高学生对材料的把控能力，以及解决制作过程中遇到的问题的能力，如纸卷的固定和造型的平衡。3 .情感态度与价值观目标激发学生对纸卷造型艺术的兴趣和热爱，培养学生对立体手工艺术的审美情趣。引导学生体验纸卷造型创作带来的乐趣和成就感，培养学生耐心、细心的品质和对艺术创作的执着精神。二、教学重难点1 .教学重点引导学生深入理解纸卷造型的制作原理和方法，通过实例分析让学生掌握不同粗细、长短纸卷的制作方法及其用途。帮助学生掌握纸卷的连接和组合技巧，使学生能够顺利地将纸卷构建成稳定的立体造型，展现出一定的主题和美感。2 .教学难点在创作中，如何引导学生突破简单的形状组合，设计出富有创意和独特艺术感的纸卷造型，同时保证造型的稳定性和整体性。启发学生根据纸卷造型的特点，巧妙地运用色彩和纹理来增强作品的表现力，传达出自己的情感和想法。三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法。四、教学准备1 .教师准备：多媒体课件（包含丰富多样的纸卷造型作品图片和视频，展示不同风格、主题的纸卷作品，如动物造型、花卉造型、建筑造型等，以及纸卷制作过程的详细演示视频）、各种颜色和质地的纸张（如彩色卡纸、皱纹纸等）、剪刀、白乳胶、牙签、展示架。2 .学生准备：每人一套不同颜色和质地的纸张、剪刀、白乳胶、牙签。五、教学过程（一）导入（5分钟）1 .教师在多媒体上展示一组精美的纸卷造型作品图片,这些作品栩栩如生、形态各异，有可爱的动物、绚丽的花朵和别致的建筑等，瞬间吸引学生的注意力，随后提问：“同学们，你们看这些奇妙的作品都是用纸张制作出来的，但是它们不是普通的折纸，而是一种特殊的纸卷造型。你们想知道是怎么制作出来的吗？”引出本节课的主题一一纸卷造型。（二）知识讲解（10分钟）1.纸卷造型的概念与特点教师通过多媒体课件讲解：“纸卷造型是将纸张通过卷曲、粘贴等方式制作成各种形状的纸卷，再将这些纸卷组合成具有立体感的造型作品。它的特点是可以利用简单的材料创造出丰富多样的立体效果，纸卷的柔软性和可塑性很强，可以塑造出细腻的线条和生动的形态。”展示一些简单的纸卷示例（如单个的圆柱纸卷、圆锥纸卷），进一步解释概念：“就像我们看到的这些基础纸卷，它们可以是一个独立的装饰元素，也可以作为更复杂造型的组成部分，通过不同的组合方式，能产生意想不到的效果。”2 .纸卷造型的制作要素纸张的选择：”不同类型的纸张适合制作不同的纸卷造型。彩色卡纸质地较硬，适合制作需要支撑力的部分，如建筑造型的框架；皱纹纸柔软且有弹性，能卷出自然弯曲的形状，常用于表现花卉或动物的毛发等柔软部分。另外，纸张的颜色和纹理也会影响作品的整体效果，我们可以根据创作主题来选择合适的纸张。”纸卷的制作方法：”制作纸卷有多种方法。最基本的是用纸条围绕牙签或手指等工具卷曲，然后用胶水固定，这种方法可以制作出粗细均匀的纸卷。还可以通过改变纸条的宽度、卷曲的速度和力度来制作出不同粗细、疏密的纸卷。比如，窄纸条卷出的纸卷较细，宽纸条则能卷出较粗的纸卷;快速紧密地卷曲会使纸卷更紧实，而缓慢松散地卷曲则会得到较蓬松的纸卷。”纸卷的连接与组合：”纸卷之间的连接方式有很多种。可以直接用胶水将纸卷的一端粘贴在另一个纸卷上，这种方式适用于简单的造型。对于更复杂的结构，可以将纸卷相互穿插，或者利用牙签等辅助工具进行连接，使造型更加牢固。在组合纸卷时，要考虑形状、大小和方向的搭配，以创造出丰富的层次感和立体感。”（展示不同制作要素的纸卷造型作品图片）（三）演示操作（15分钟）1 .教师进行纸卷造型的示范操作：准备工作：“首先，我们来制作一个简单的纸卷花朵。选择彩色的皱纹纸，剪出一些宽度适中的纸条，宽度大概在23厘米左右。”纸卷制作：”拿起一条纸条，将一端用牙签固定，然后围绕牙签开始卷曲，卷的时候尽量保持纸条的平整和紧实。卷到一定长度后，在纸卷的末端涂抹一点白乳胶，将纸条固定住，这样就得到了一个纸卷。按照同样的方法，制作出多个大小相似的纸卷J花朵制作：”把制作好的纸卷一端稍微捏扁，用白乳胶将捏扁的部分粘贴在一起，形成花朵的中心。然后围绕中心,依次将其他纸卷粘贴在周围，形成花朵的形状。在粘贴的过程中，可以适当调整纸卷的方向和角度，使花朵看起来更加自然、丰满。”添加枝叶：“用绿色的卡纸剪出细长的纸条，制作出较细的纸卷作为花茎。再用绿色的皱纹纸剪出一些不规则形状的纸条，卷曲后粘贴在花茎上作为叶子。叶子的大小和形状可以有所不同，这样会使花朵看起来更生动。最后，将花朵和花茎组合在一起，一朵漂亮的纸卷花朵就完成了。”技巧提示：”在制作过程中，要注意胶水的使用量，不要过多，以免溢出影响美观；也不要过少，否则纸卷可能粘贴不牢固。在卷曲纸条时，如果发现纸条有褶皱或不平整,可以轻轻拉伸或调整。在连接纸卷时，要确保粘贴的位置准确，使造型结构稳定。如果想要制作出更复杂的造型，可以先在纸上画出草图，规划好纸卷的数量、形状和连接方式。”（四）学生实践（15分钟）1.教师布置实践任务：”现在，请同学们自己动手制作一个纸卷造型作品。可以是你们喜欢的任何主题，比如动物、玩具或者一个小场景。运用我们刚刚学到的知识和技巧，发挥你们的想象力，制作出一个独特的作品。”2 .学生开始实践操作，教师巡视指导。教师提醒学生注意安全使用工具，特别是牙签的使用，避免划伤。鼓励学生大胆尝试不同的纸张、纸卷形状和连接方式，对于遇到困难的学生，如纸卷制作不规范、造型不稳定等问题，教师及时给予帮助和建议。（五）作品展示与评价（10分钟）1.作品展示学生完成作品后，将作品放在教室的展示架上。3 .自我评价请作者介绍自己的作品，包括创作思路、选择的主题、使用的材料、制作过程中的难点和解决方法，比如为什么选择这个主题，在制作某个部分时有没有什么特殊的技巧。4 .同学互评其他同学从作品的造型创意、色彩搭配、制作工艺、稳定性、整体效果等方面进行评价，例如，“这个同学做的是一个小刺猬的纸卷造型，我觉得他的创意非常好。他用了棕色的卡纸制作刺猬的身体，纸卷排列得很整齐，就像刺猬的刺一样，而且刺猬的刺有长有短，很有层次感。他还用白色的纸卷做了刺猬的眼睛和鼻子，颜色搭配很可爱。这个作品的制作工艺也很棒，纸卷粘贴得很牢固，刺猬的造型很稳定,整体效果非常好。”5 .教师评价教师对每个作品进行综合评价，肯定学生的优点，如有的学生对纸卷形状的把握准确，制作出的造型生动形象；有的学生在色彩搭配上有独特的想法，使作品充满活力；同时指出存在的问题，如部分作品造型松散、缺乏创意或制作工艺粗糙，并提出改进建议。（六）拓展延伸（5分钟）1 .教师展示一些创新的纸卷造型作品，这些作品可能结合了其他材料（如金属丝、珠子等）或运用了新的技术（如在纸卷上绘制、喷涂等），拓宽学生的视野，让学生了解纸卷造型在当代艺术中的新发展。2 .鼓励学生在课后继续探索纸卷造型，可以尝试用新的材料或结合其他艺术形式（如剪纸、绘画等）来丰富作品。还可以收集更多不同风格的纸卷造型资料，进一步提高自己的制作水平和艺术素养。六、板书设计纸卷造型一、概念与特点纸张卷曲粘贴成立体造型、材料简单、可塑性强二、制作要素纸张选择（卡纸、皱纹纸）、纸卷制作（方法、粗细疏密）、连接组合（方式、形状搭配）三、制作步骤准备工作、纸卷制作、花朵制作、添加枝叶四、技巧提示胶水用量、纸条调整、连接准确、先画草图五、评价要点造型创意、色彩搭配、制作工艺、稳定性、整体效果七、教学反思在本次纸卷造型的教学中，通过展示精美的纸卷造型作品图片的导入方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对纸卷造型的兴趣。在知识讲解和演示操作环节，学生能够较好地理解纸卷造型的原理和制作方法。然而，在教学过程中也存在一些问题。在演示操作环节,尽管详细讲解了制作纸卷花朵的步骤和技巧，但在学生实践过程中，仍有部分学生在纸卷的制作和连接环节出现问题,如纸卷粗细不均匀、连接不牢固。在今后的教学中，可以增加学生对纸卷基本制作方法的练习时间，同时在演示过程中再次强调操作的要点和注意事项，如卷曲纸条时手指的用力方式、胶水涂抹的位置等。在评价环节，学生参与评价的积极性较高，但评价语言比较简单和宽泛。在今后的教学中，可以引导学生学习一些更专业的评价词汇和角度，如从纸卷的疏密程度对造型质感的影响、色彩的对比与协调对视觉焦点的引导等方面进行评价，提升他们的评价能力。拓展延伸部分有效地拓宽了学生的视野，激发了他们课后继续创作的热情，但需要在后续课程中关注学生的课后实践情况，确保他们能够真正将拓展内容融入到自己的创作中。总体而言，这节课在引导学生进行纸卷造型创作方面取得了一定的效果，但在教学方法和学生能力培养的深度上还有改进的空间。