《简易绣品制作》教案教学设计之：5梅花绣品制作3花瓣的绣制.docx

简易绣品制作教案课题梅花花瓣的绣制授课类型理论讲授、实训理论课时1课时实践课时14课时教学目标必备知识：1 .了解湘绣掺针、平游针、齐边针针法的特点及刺绣技巧。2 .掌握梅花花瓣的形态特点。3 .掌握梅花花瓣的配线方法。4 .掌握梅花花瓣刺绣针路的分析方法。5 .掌握梅花花瓣的刺绣步骤与绣制方法。职业能力：1 .熟练运用掺针、平游针、齐边针等针法进行实训操作的能力。2 .能结合刺绣技法与绘画知识表现梅花花瓣的形态。3 .具备运用所学知识自主完成梅花花瓣绣制的能力。4 .熟练运用湘绣专业术语表达和交流。思政元素提升不怕困难、百折不挠、坚强独立的精神。重点1.掌握刺绣梅花花瓣的步骤和方法。2.熟练自主完成绣制梅花花瓣的绣制。难点能结合刺绣技法与绘画知识将梅花花瓣表现的生动形象。教学资源PPT课件、电子教材、教学视频、试题库。实训任务要求1.掌握绣制梅花花瓣的基本刺绣针法。2.掌握绣制梅花花瓣的基本刺绣步骤。学习工具绣绷、绣架、绣花丝线、真丝面料、绣花针、绣花剪。教学设计理论部分的讲授采用多媒体课件进行教学，通过讲解梅花的刺绣步骤和方法等知识使学生独立完成梅花花瓣的绣制。实训部分教师示范针法与绣法并一对一指导、答疑解惑，学生观摩并积极提问，教学过程中师生互动，形成良好的学习氛围。教学步骤项目五梅花绣品制作任务三梅花花瓣的绣制一、认识梅花花瓣梅花的花瓣形状:萼片卵形或近圆形,先端圆钝,花瓣倒卵形，白色至粉红色，雄蕊短或稍长于花瓣,子房密被柔毛,花柱短或稍长于雄蕊。大多数的梅花是5个瓣的,而有些比较特殊的是6个或3个的。二、回顾梅花花瓣的刺绣针法1.掺针(1)绣法：用同一色彩，色阶由深到浅或由浅到深的丝线，先用最浅或最深颜色的线开始绣制，由里向外作放射状排列，接着再绣第二个色、第三个色。每个色需要参差不齐、长短参错互用，又需不显痕迹，后针由前针的中间掺出，交接处搭线不能过长，也不能一线太长，一线太短。(2)刺绣要点：针脚要参差不齐，相邻色阶的线互相掺和。2 .齐边针(1)绣法：刺绣牡丹花整齐的轮廓线，由轮廓线外缘起针起色，针脚要密、平整、不叠加，向内落针则须参差不齐，便于掺色。(2)刺绣要点：边缘墨线要整齐、光滑。3 .平游针(1)绣法：是根据根据物象的形式、方位和转折，以长不过三分的稀散针子,牵好针路，然后随着针路来势，继续一层层的加绣，达到平游为止。（2）刺绣要点：针脚要短，越是转折较急的地方，针脚越短；一针紧接着一针但不交叉、重叠。掺针游针齐边针三、配置梅花花瓣色线四、梅花花瓣针法设计图五、梅花花瓣的刺绣针路分析图六、梅花花瓣的刺绣步骤1 .绣制正面花瓣步骤一：先绣制花瓣深色部位，根据绣稿颜色选用绣线，再根据绣稿劈出适宜的粗细的丝线进行绣制（这里用4丝绣线），从梅花花心出针，按针路走势运用平绣中的掺针、平游针针法绣制。保持花瓣里面针脚参差不齐。步骤二:掺色，运用掺针、平游针绣制第二个颜色，选用稍浅于第一个颜色的绣线，用线粗细也要稍细（这里用3丝绣线），针脚均匀掺入第一个颜色的缝隙里。保持颜色过渡自然，针脚参差不齐。步骤三:按以上方法绣制完花瓣。保持掺色自然，针脚不重叠。绣制花瓣边缘运用齐边针，使花瓣边缘整齐精致。2 .绣制反面花瓣步骤一:根据反瓣针路走势，然后运用掺针、平游针、齐边针，再根据绣稿劈出适宜的粗细的丝线进行绣制（这里用3丝绣线），按针路走势先从深色绣制，保持边缘针脚整整齐齐，里面参差不齐。步骤二:掺色。运用掺针、平游针绣制第二个颜色，选用稍浅于第一个颜色的绣线，用线粗细也要稍细（这里用2丝绣线），针脚均匀掺入第一个颜色的缝隙里。保持颜色过渡自然，针脚参差不齐。步骤三:按以上方法绣制完花瓣。保持掺色自然，针脚不重叠。绣制花瓣边缘运用齐边针，使花瓣边缘整齐精致。五、课后1 .课后小结本次课我们学习了梅花花瓣的绣制。通过PPT理论讲授，收集课程相关图片及视频，拓展知识面，丰富学生们的眼界，让学生更好地了解梅花花瓣的形态特点，提升知识内涵。将课程实操部分的细节动作拍摄成微视频给学生观看，方便课后反复学习观看，方便对课程的学习与理解。学生通过本次课程的学习，基本掌握了湘绣基本针法掺针、齐边针、平游针等针法的运用。通过绘制梅花花瓣针路走势图以及色彩分析图，培养学生主动学习、独立思考的能力和审美眼光。在结课前大部分学生出现的问题都得以解决，不过仍有极少数同学需再继续努力加强课后学习。2 .作业布置通过自评、互评、师评的方式展开，在课程讲评的过程中，同学们在绣绷上展示了自己独立绣制的梅花花瓣，也分享了刺绣过程中遇到的各种困难与学习心得，大家互相交流、探讨刺绣技巧和学习体悟，与后期的专业学习有了更好的连续性。3 .教学反馈和调整(1)通过云课堂检查课后作业，了解学生对知识的掌握情况，巩固教学效果。(2)通过课后调查、交流，了解学生对本课程教学模式的认可度，及时调整授课内容和授课模式。4 .课程反思(1)课前学习还不够主动，建议学生课后利用网络平台多观看视频、图片等,多练习、多思考，拓展知识面，提高实践创新能力。(2)课上多媒体的运用较为单一。