小班语言《水果宝宝去旅行》教案.docx
小班语言水果宝宝去旅行教案活动目标：1 .理解儿歌内容，并通过游戏体验学习儿歌的乐趣。2 .乐于尝试仿编儿歌。活动准备：火车开啦伴奏带、水果图片、每人一张西瓜爷爷图片、火车图片活动过程：1 .通过游戏进入情境，熟悉儿歌内容（1）老师：听！这是什么声音？（播放火车开啦伴奏）幼儿：是火车的声音。老师：你们的耳朵真灵敏，这是火车启动的声音（同时展示火车图片）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行了，让我们和西瓜爷爷打个招呼吧。（大家一起说：“西瓜爷爷你好！“）老师边说边有节奏地拍手：”西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？R嚓卡嚓又是什么声音？（模仿开火车的声音）（2）西瓜爷爷还邀请了其他水果宝宝一起去旅行，让我们看看他邀请了谁？（展示苹果图片，请幼儿描述苹果的形状、颜色等）苹果宝宝也想去旅行，我们一起邀请它上火车吧。“苹果苹果一起去旅行吧。"老师用优美的语言邀请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火乍，卡嚓卡嚓去旅行。”让我们起学习。老师和幼儿一起说。我们来看看苹果宝宝是否上了火车。（3）接着西瓜爷爷又邀请r谁上火车呢？（展示香蕉图片，请幼儿描述香蕉的形状、颜色等）谁能用优美的语言来邀请它呢?请几个幼儿（先两个，然后一起）。（4）谁能猜猜接下来会是谁上火车呢？（让幼儿猜一猜）原来是葡萄。这次老师请小朋友用优美的语言邀请葡萄上火车。（先几个幼儿，然后集体）2 .完整欣赏儿歌（1）西瓜爷爷邀请了这么多小客人去旅行，它很高兴，于是它念了一首美妙的儿歌，名字叫水果宝宝去旅行。边伴奏边念:“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。”（2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学习西瓜爷爷编的儿歌好吗？（老师和幼儿一起）3 .仿编儿歌（1）然而，还有一节车厢是空着的，谁想邀请其他水果宝宝上火车呢？你们能用优美的语言邀请水果宝宝上火乍吗？（请三个幼儿，例如菠萝、草莓、樱桃等）（2） “刚才我们用了优美的语言邀请水果宝宝上火车，现在西瓜爷爷要考考小朋友，看看你们能否用更优美的语言邀请水果宝宝？“（老师提示：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。）让我们再看看西瓜爷爷的火车，起学习吧。（2）小朋友们这么聪明，西瓜爷爷真高兴，它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果，叫到你手里水果的名字你就答应，水果爷爷才让你上火车。（每人一张水果图片）老师先来叫一下：“苹果“，”香蕉（3）好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行（边说儿歌边请），小耳朵可要听仔细了。（4）师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。一、教学内容：二、教学目标:1 .理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2 .乐于尝试仿编儿歌。三、教学准备：火车开啦伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件四、教学重点与难点：重点：学习理解儿童内容难点：仿编儿歌五、教学方法与手段：游戏法，讨论法，多媒体辅助法六、教学过程:教学反思:本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的枳极性比较高，开始部分，我用个声音引起幼儿的.兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。所以创编起来比较吃力，对于小班幼儿儿歌比较长。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。活动目标：1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。3、乐于尝试仿编儿歌。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支活动重难点：理解儿歌的内容仿编儿歌活动过程:1、以游戏进入情景，熟悉儿歌（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放火车开啦（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。“谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）（2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话清苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？（请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍）（4）老师这还有个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。2、播放PPT,完整欣赏儿歌（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）（2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）（3）小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）3、仿编儿歌(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车.哦。(请个别幼儿回答)(2)现在老师给大家人辆小火车和只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)活动反思：在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动''的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造r一个想说、敢说、愿意说并能得到枳极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。、幼儿经验分分析幼儿园小班小朋友，他们的意志薄弱，注意力容易分散虽然都吃过水果，但并不一定能记住名字，同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限，缺乏生活经验，语言组织能力差，很难表达出完整和准确的句子。所以我选择这接语言活动水果宝宝去旅行让幼儿等容易理解儿歌内容。二、说教材这是一首短小的儿歌，具有童趣和快乐的风格，儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄动又是幼儿生活熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在学习的过程中自然而然的掌握儿歌内容。这个活动过程，也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。三、目标定位基于以上对教材的分析，我对本次活动制定两个活动目标。第一，理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。第二，乐于尝试访编儿歌。学习理解儿歌是活动的重点，访编儿歌是本活动的难点。四、教学方法设计及运用1、利用各种情境，让学生在看一看、说一说的活动中，发展学生的语言表达能力。根据小班的年龄、心理、认知规律特点，在教学过程中我采用灵活多样、新颖有趣的方法手段，以吸引学生的注意力，提高课堂教学效益本课采用愉快地游戏式教学方法，运用些游戏形式引入学习内容，从学生己有的经验出发，通过观察、讨论充分调动学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人首先,创设一个和谐的学习环境，与学生交流谈话，让幼儿慢慢熟悉儿歌内容并进一步学习儿歌内容。通过前面的学习激发了幼儿的好奇心和求知的欲望其次，在幼儿理解了儿歌内容后进一步让幼儿尝试访编儿歌。2、活动结束，通过游戏带领幼儿以开火车的形式离开教室。附儿歌水果宝宝去旅行西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行苹果宝宝上火乍，卡嚓卡嚓去旅行吞蕉宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行，k嚓卡嚓k嚓卡，水果宝宝去旅行。
