幼儿园教师的教学生涯随笔.docx

幼儿园老师的教学生涯随笔随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是争论文的一个变体，兼有争论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。下面是由给大家带来的幼儿园老师的教学生涯随笔7篇，让我们一起来看看I幼儿园老师的教学生涯随笔篇1作为一名合格的幼儿老师，在生活中关注幼儿的各种表现，是特别正常的事情，特殊是孩子突然哭时，（很多时候孩子是用哭来求助）作为老师的我们的第一个反应就是孩子怎么啦？怎么会哭呢？然后就焦急地询问缘由，以便刚好帮助解决孩子遇到的各种事情。孩子随着年龄的增长和阅历的丰富，他们不断在摸索、尝试自己独立，逐步摆脱对别人的依匏。只有在不断的视察中，才会发觉孩子的各种心情,以及他们略微小小的一个动作，你知道它是代表什么意思，知道如何去帮助他们，这都要匏平常的视察。在我们带班的过程中，常常可能会遇到一些别出心裁或表现为与集体格格不入的幼儿，在这时我们应当在一口生活中的盥洗，进餐,清洁，睡觉，熬炼，嬉戏，等日常生活的每一个环节渗透健康教化的理念，关注幼儿的表现，实施指导策略。发觉有问题，刚好与家进步行沟通、反馈，让家长放心，并情愿和老师一起共享大家平日中视察到的种种现象，加深对幼儿的了解。在我班就有着这样一位幼儿，他年龄略微比其他幼儿小点，平常的表现也很棒。但此只要在他做错事的时候，他的倔脾气就来了，无论老师怎么哄，他就是理都不理，有时候作为老师的我们也无可奈何。但是在长时间的视察下，我发觉到了他对于新学问特殊能接受，多鼓舞多表扬，他的倔脾气就不会常常闹出来，这样他很快能接受老师所传授的种种学问。这仅仅是一个小小的例子，但是通过这个小小的例子就能告知我们，视察与我们的生活亲密相关。不仅仅是在学习中，在一口生活环节中，我们要懂得擅长时间擅长利用这种空间，来视察幼儿在什么状况是什么反映，不应当在发生事务之后在来反思，这样对于幼儿来说他得到了一个好老师，对于家长来说他可以放心的把孩子交给你。幼儿园老师的教学生涯随皇篇2韩钮是一个聪慈、可爱的小姑娘，每次上课时都能端端正正地坐得很好，认细致真地听老师讲课，因此，不管做什么事情她都能完成得很精彩，集体活动中能常常听到老师对她的赞扬声。但同时她还是个H信念、闩尊心特殊强的孩子。一次数学活动中，老师要求小挚友把操作材料上的梯形找出来，并涂上自己喜爱的颜色，最先完成任务的前十位小挚友将会得到一个五角星，这个任务对于像韩锌这样实力强的孩子来说是最简洁不过的了，小挚友们一会功夫就做好了，十个五角星很快就被领走了，当我走到韩锌身边时，发觉韩钱还有两个梯形的颜色没涂上颜色，于是我惊异地对她说："韩钮，你还有两个梯形的颜色没图好呢，五角星都被小挚友领走了可七!”我的话还没说完,自尊心极强的她“哇”得就哭了起来，之后不管老师怎么劝慰，她就是不听，看着她难受的样子，我想必需调整她的心态，不管成功和失败都应让她接受和承受。于是，我围绕"假如我失败了该怎么办”这个话题在班级里进行了探讨，孩子们各抒己见，祯树小挚友说："失败了不行以哭。“俊熙小挚友说：“失败了会很难受J建睿小挚友说失败了请大人帮忙J于是围绕这个话题我和他们讲起了爱迪生独创电灯的故事，告知他们失败并不行怕，每个人都会有失败的时候，失败了只有好好找到缘由，.重新再来在探讨声中，韩锌渐渐地擦干眼泪，渐渐地抬起了头，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她搂在怀里，轻轻地拍了拍她的后背："韩锌，英勇些，失败了没关系的，让老师来帮你，帮你把失败赶走好吗?”韩铉用劲地点了点头。在孩子们的成长历程中会经验很多的风风雨雨，作为老师和家长,都必需让孩子懂得失败是难免的，只有不怕失败，正视失败的人才能取得更大的成功。幼儿园老师的教学生涯随笔篇3幼儿在喝水和喝奶环节常常会出现撒水、撤奶现象。每当此时，老师一般是跟在他们后面打扫干净。而我发觉，这是因为孩子们不知道劳动的辛苦，不然他们就不会这样做。有一天，平平一边走一边回头说话，奶撒到了衣服和地上。我拉着他的手到盥洗室帮她整理干净。然后告知他地上的奶由他负责擦干净，只见平平很不情愿地到盥洗室取下拖把，费劲地拖着地，但第一次的运用让平平起先显得很兴奋,而其他孩子也艳羡地说："拖地真好玩，我也想拖。”当奶渍被拖干净后，我对他竖起大拇指说："真棒，你已经能自己做事情了。"平平笑者跑回座位。接下来的几天，很多幼儿都把水或奶撒到地上，明显,他们是有意的，但我觉得"没关系，他们只是觉得很簇新，过段时间就会好的”。一次，丹丹乂把奶撒到了地上，在放回拖把的路上对好挚友静静说：“以后我再也不撒奶了，拖地板又麻烦又累。”没过多久，撒奶、撒水的幼儿越来越少了。于是，我有意地问道："为什么最近撒奶、撒水的小挚友越来越少了呢?”幼儿回答道："拖地太辛苦了。""那么老师擦地辛苦不辛苦?""辛苦。”的确，幼儿体会到劳动的辛苦，才会敬重他人的劳动成果。以后再到喝水环节，你会常常听到幼儿在相互提示，“别撒水啊，老师拖地多辛苦呀幼儿园老师的教学生涯随笔篇4晨间自由活动时，我正在打算教具，几个孩子冲过来拉着我的衣服大声说：“老师，洋洋咬人了。"我连忙跑过去，楚楚白嫩的手背上一排清楚的牙印赫然在目。我正打算大声呵斥洋洋的时候，发觉他一个人呆呆地站在那里，眼睛里啕满了泪水。洋洋平常是特性格温柔的孩子，今日是怎么了？我问道："我们要请于老师当医生，为楚楚擦药，哪个小挚友情愿当小护士陪着楚楚呀?”"楚楚,我陪着你吧,一点都不疼的。”"楚楚，我给你讲故事，一会儿就好了。"孩子们蜂拥着楚楚离开了。洋洋当心翼翼地瞄了我一眼，乂呆站在那里，头埋得更低了。我问：“洋洋，你情愿当小护士，去陪着楚楚吗?""哇."洋洋突然大哭起来："老师，我没咬楚楚，我想和她玩小狗啃骨头的嬉戏。爸爸在家里也咬我，一点都不疼的。我想给她们看看小狗是怎么啃骨头的我下次再也不玩这个嬉戏了。"原来是这样，我轻轻地为洋洋擦干眼泪：“洋洋，我们玩嬉戏之前，确定要先告知小挚友怎么玩，爸爸咬你的时候是轻轻的，像老师这样，对吗?”说完，我在他的小手上轻轻地亲了一下。"来，你再试试。”我伸出自己的手让洋洋仿照。"哎哟，真舒适!”我笑眯眯地说。看着洋洋脸上露出的笑容，我的心情也好了起来，但同时也陷入了思索。以往我们做嬉戏，都是老师在安静的环境下解说嬉戏规则，也是山老师来示范，孩子只是参与者，很少有机会担当组织者的角色,也没有向同伴说明嬉戏规则的机会，我们很多时候都忽视了孩子这方而的需求。我想，今后，我要给孩子供应更多组织嬉戏的机会，让他们来做嬉戏真正的主子。幼儿园老师的教学生涯随笔篇5一夫，我班实行创编故事竞赛，竞赛起先了，小挚友们个个争先恐后地举起了手：“老师，我来讲，我来讲”我班的陈天祥首先抢者站到前面讲了起来：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜"刚讲到那里，小挚友们就大叫起来："不对，不对!是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜，小兔子才拔萝卜呢!”小挚友们你一言我一语，把讲故事的陈天祥说得面红耳赤，特别检尬。我正焦急，唐嘉成急中生智之后说：“上次，是龟兔赛跑，乌龟胜了，小兔输了。乌龟虽然胜了，但它还情愿和小兔结好挚友。所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。"其他小挚友还是不服气，乂嚷嚷道："乌龟乂不吃萝卜，他们拔萝卜干什么?这样编不行!”这时我请小挚友安静下来："大家想一想，乌龟和兔子赛跑这个故事中，乌龟成功了，但是乌龟还想多学本事，爱劳动，出去拔萝卜有什么不好?而且很情愿帮忙别人，敬重他人，请小挚友们一齐来编这个故事，看谁编得好。”过了几分钟，我请小挚友自由发言，有的说：“乌龟很爱劳动，拔了萝卜和伙伴一齐共享。”有的说："兔妈妈生病了，年纪大了，拔萝卜给兔妈妈吃。"还有的说："小兔快过生日了，乌龟想拔萝卜送给小兔做生口礼物。"听了小挚友们的发言，我也跟着孩子们的思路一齐编完了故事。透过这次幼儿创编故事，使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决问题的潜力，在教化活动中，我们要为幼儿创设民主宽松的氛围，激发幼儿主动学习的爱好和愿望，让幼儿在思索和探讨中找寻答案，培育他们主动解决问题的潜力。幼儿园老师的教学生涯随笔篇6老师节这天，我一进教室，就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么美丽的画面，读者那温馨的话语，我沉醉在完备的祝愿中。孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张美丽吧，这张是我送给你的老师节礼物，我让妈妈去给我买的。"田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。"其他小挚友也之后说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中渐渐沉重起来，这天，送祝愿卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝愿卡，学问还真不小呢，有必要细致地对待。我正想着教化对策，顺手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，四周开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着："佳埼祝老师节日欢乐J这张卡是佳埼H我亲自制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文雅内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达FI我的心情，把心中最好的祝愿送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教化课呢。“孩子们，老师特别感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜爱佳琦的贺卡，因为这是她自我制作的，用自我完备的心来表达对老师的爱,这才是给老师母好的老师节礼物呢。"孩子们听我这么一说，都用艳羡的眼光看着佳琦，我环视了一下，之后说：“这天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的完备祝愿都画出来好吗?”孩子们兴奋地说：“好，我们也来自我制作。”于是，我把区角中打算的所需材料拿出来，让孩子们F1.我去设计贺卡，看到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自我的愿望和祝愿一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满意和喜悦,我再也听不到谁的贺卡最贵最精致的话了。幼儿园老师的教学生涯随笔篇7一粒胚珠的动土而出，须要足够的氧气，雨露的滋润，阳光的照射，不然，它将会渐渐枯萎，恒久埋藏于地下。幼儿就象胚珠，老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力o课堂上，应对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声:“都坐好了!"那气概,确定是出言如山，不行违背。看到我凶神恶煞的样貌，孩子们胆怯了，抓紧坐好。但是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这搭，我故作神奇地告知大家：“我独创了一个神奇，我喜爱的孩子秋水里还有老师呢!”孩子们马上新奇起来，纷纷问我："老师，你喜爱我吗?”"老师，我的秋水里有无你?”我像放哨似的，从每个孩子身边走过，孩子们都聚精会神地看着我，唯恐错过我的秋水。检查完后，我说："喜爱和我学习的小挚友，老师喜爱你，你的秋水里就会有老师!”之后我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都但愿本身的秋水里有老师，听得特性当真，回覆问题也很专心，整个教化活动生动搞笑。“老师，你的秋水里有无我?”很快成了我的一句口头禅，孩子们也总长短常当真地凝视着我，但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简洁的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠，能够英勇的应对风雨，健壮成长。