小学1-6年级道德与法治质量监测成绩分析及质量提升措施.docx

小学1-6年级道德与法治质量监测成绩分析及质量提升措施班级学科道德与法治教师学情分析X年级的学生已经有了一定的生活经验和认知基础，他们对周围的世界充满好奇，渴望了解更多的知识。这个年龄段的孩子活泼好动喜欢参与各种活动，但注意力集中时间相对较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。在道德与法治方面，学生已经初步了解了一些基本的道德规范和行为准则，但对于一些较为复杂的社会问题和道德观念还缺乏深入的理解和认识。同时，学生的自我意识逐渐增强，开始关注自己在班级和家庭中的地位和作用，需要教师引导他们正确认识自己，学会与他人合作和交流。监测基本情况应考人数考数实人总分平均分格数及人及格率优生人数优生率学困人数学困率学困生名单校平均与校平均差距镇平均与镇平均的差距年级排名根据监测数据分析与校和镇平均对比结果以及年级排名综述存在问题1 .基础知识的掌握不牢固，比如：记忆不准确，写错别字平时课堂上要加强记忆和书写。2 .没有形成良好的答题习惯，审题，答题不严谨，粗心大意题目完成后不检查。3 .综合运用知识的能力较弱。题目变化较多就不能准确作答。4 .没有养成良好的书写习惯，字迹潦草，看不清，漏写标点符号，平时写作业本时要强调书写问题，严谨细心，在平时养成好习惯。强化补救及提升质量措施1 .平时注意学生基础知识的掌握牢固程度，记忆要准确无误，夯实基础。2 .对优秀边缘学生严格要求，鼓励上进。3,注意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降低数量和难度，多做表扬和鼓励，多进行个别谈话，从思想上改变他们对学习的态度。4 .教学中教学方法多变，适时加入游戏活动环节，提高学生学习兴趣和活跃课堂气氛。5 .增加课堂学生记忆的时间，争取当堂达标