教师研修随笔感言.docx

每次看着别的老师上公开课时的从容，镇静，有条不紊，我都从心里佩服他们。从听说XX主任要来看课时起，我的心就始终在悬着，吃不好，睡不香。因为李主任的犀利和“不留情面”我早就目睹了。不过担忧归担忧，我还是很快投入了备课过程中。因为这三年来自己终归上过许多次研讨课，应当不会“死”的很惨。我找出了李主任指导的老师的录像课和李主任的评课录像，一遍又一遍的看，反复捉摸每一环节的处理意图。然后自己起先备课，和任主任说课。功夫不负有心人，我的课得到了李主任的认可。反思这节课胜利的缘由有以下几点：一兰校长的教化理念办学方式变更了我美国钢铁大王安德鲁卡耐基有这样一句名言一你无法推任何人上阶梯，除非他本人爬上去。我想，这种推动自己向上爬的力气就是内驱力吧。我自己也不知道我的这种内驱力什么时候被激发了出来，但是在践行兰校长的“乐学教化浸润学生一生”的教化理念和“科研兴校”办学方式中，我渐渐明白了一个深刻的道理：老师从事自己的职业活动不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现，就是追求华蜜的过程。而老师要想要做一名华蜜老师，就须要有实力、有本事，就须要在付出的同时，不断地发展自己。本篇文章来自资料管理下载。今年接了一年级的班，由于好多年没有教低年级了，不能以以前的阅历来教化现在的孩子。所以全部的备课都须要重新构思。开学到现在，我几乎没有在十点半之前睡过觉。备课，做课件白天做不了，只能晚上做。有时还要在上与家长们沟通教化孩子辅导孩子学习的方法.很辛苦,也很忙,有时也会倦怠，但是看着孩子的进步，自己的进步，家长领导的期望，我又会义无反顾的坚持做好自己的工作。因为我知道在付出的同时，也在发展着自己。二学校开展的教学探讨历练了我想想自己已经工作了15个年头了，前12年里我几乎没有上过什么公开课。兰校长来了之后，带着全校老师搞教学探讨，上教学研讨课。起先很不适应，每一次上课都有一种被熬煎被改造的感觉。但随着上课次数的增多，领导的指导加上自己的钻研，对上课有了一些感觉，不再那么打蹴了。也不再把学习探讨看成负担。由刚起先的被动探讨渐渐转变成自己的主动探讨，再也没有无所事事的感觉。我会挤出时间读书，思索。工作起来感觉也没有那么辛苦乏味了。久而久之，我发觉自己的确有了一些进步：能自己独立打算公开课，比较自如地面对教学情境，处理教学事务也慢慢顺手起来，与其他老师探讨备课时有自己独到的想法。我分明感觉到，我生命的蜡烛在照亮学生的同时，也照亮了自己。于是教化对于我来说,不是牺牲，而是享受；不是谋生的手段，而是生活的本身。三同伴之间的互助合作加快了我成长的步伐学校开展教学探讨活动，让每一位老师都热忱地参加其中。教学中遇到困难，整个组内老师可以坐下来一起探讨。众人拾柴火焰高，每个人不再是单打独斗，而是一起探讨，思索。本篇文章来自资料管理下载。相互学习、相互帮助，可以从别人的课堂中受到启发，可以相互促进。每一次探讨课的过程资料，都是我学习的资源。我享受了这个氛围，享受着领导同事的帮助。所以上完这节课，我最大的感悟就是作为一名教化工作者，我们可以在累的时候略微放慢前进的脚步，但是绝不能停下，更不能遗失自己对教化的热忱，对工作的激情，要时刻保持主动的心态面对我们的学生，面对我们的生活。工作着，追求着，所以欢乐着。