四年级道德与法治上册低碳生活每一天教学设计第一课时.docx

四年级道德与法治上册低碳生活每一天教学设计第一课时教学目标：1 .关注地球升温的问题，认识气候变暖的危害，体会“低碳生活”的重要意义。2 .通过探究反思和分析地球“发烧”的原因，引导学生意识到全球变暖这一问题的严峻性，感受到全球变暖与人们的日常生活方式息息相关。3 .初步树立环保意识，增强社会责任感，倡导低碳生活理念，过绿色生活。教学重难点：L了解气候变暖的严重危害，明晰地球升温的根本原因在与人类活动排出的大量温室气体。2.具体探究碳排放与人们日常生活行为之间的关系，引导学生反思自己的生活现状，关注全球升温带来的严重影响，从而明白低碳生活的重要性。教学过程：激趣导入、创设情境。播放音频。听音频、说一说，引出课题并板书。（地球“发烧了”）活动一：医生坐诊，了解病情。1 .结合生活实际想一想，地球妈妈发烧了，你感受到了吗？2 .出示图片补充。3 .数据补充。你们发现了什么？小结：种种迹象表明，全球正在变暖，地球“发烧了”。活动二：望闻问切，探寻病因。1 .宇宙小医生们，地球妈妈真的“发烧”了，是什么引发的呢？（学生自由发言：温室气体或人类。）2 .出示温室气体的自述。明确人类是罪魁祸首。（板书人类活动）3 .我们的哪些活动制造了过量的温室气体？（汽车尾气排放、工业废气、焚烧秸秆、滥砍滥伐等。）4 .补充资料：燃烧一吨石油约等于排放三吨的二氧化碳。活动三：症状恶化，刻不容缓。1 .如果我们不及时治疗地球妈妈的病，她会怎么样？2 .小组内讨论。（发放学习单）3 .全班交流。（预设：自然灾害、植物、动物）随机播放视频，学生谈感受。4 .出示IPeC报告。5 .请为地球妈妈开个药方吧。6 .学生发言，引出“低碳生活每一天”并板书。7 .出示习近平总书记谈全球变暖视频。8 .出示我国关于环境保护的法律。活动四：积极探索，勇于实践。1 .学生自评，联动板书畅谈收获。2 .课后作业：你和你的家人能为地球妈妈做些什么呢？把你想到的写在课本P94!