高级中学学生发展指导方案.docx

高级中学学生发展指导方案为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，学校在充分认识当前形势和深入分析学生发展指导工作的目标、本质和基本原则的基础上，明确了工作的具体任务，制定学生发展指导方案，以实现五育并举，学生高考质量逐年提升，成为区市级名校。一、指导思想：深入贯彻党的二十大和习近平总书记系列重要讲话精神，以“寻到自己”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，为党育人为国育才，坚持五育并举落实立德树人根本任务，以培养学生适应个人及社会未来发展为目标，充分尊重当代高中学生成长的个性特点和时代特征，全方位关注学生成长，培养学生自主发展的意识和能力，促进学生全面而有个性地发展。二、学生发展指导的目标和本质。学生发展指导的主要目标是：确立适合学生个性特质的发展路径，培养学生积极健康和自主发展的品质，充分促进学生潜质的有效发挥，提高学生未来学习生活与工作的能力，成为符合社会发展需要的合格人才。学生发展指导工作立足于学生个性特长，着眼于适应未来社会发展，解决学生发展中的困扰，其本质就是促进学生全面发展。三、学生发展指导的基本原则。1、以人为本，以学生为中心。瞄准学生在理想、心理、学业、生涯和生活等方面的个性化需要，养成其自主学习、自我规划、自由发展的能力。2、立德树人，树立正确导向。以社会主义核心价值观引导学生，以正确的教育质量观、人才观和人生观影响学生，帮助学生树立远大理想，促进学生全面健康发展。3、因材施教，尊重个体差异。遵循高中学生身心发展的规律和特点，尊重其独特性，坚持多元评价，合理确定学生发展指导的内容与重点。4、全员参与，多线并举。坚持全员参与，将发展指导融入教育教学，同时注重挖掘和利用各种资源，充分发挥学校、家庭、社区、社会等各方面的力量。四、学生发展指导的主要任务。1、自我认知指导。学校设立“学生个性中心”，由心理健康教师和知名班主任组成研究团队，制定三年学生个性指导方案，及时指导学生了解自己的性格特征、兴趣特长、优点缺点等，了解新高考形势下的系列变化，准确定位自身角色，解决高中入学后、选科分班后和高考前压力等学习生活的一系列适应性问题。2、学业选修指导。学校设立“课程中心”，组建专业的课程开发与研究团队，及时制定并指导学生了解本校三年课程规划和学分体系，并及时把握教材知识体系的调整变化。及早指导学生学会结合自己实际选科选课，并明确个人学习目标。及早指导学生科学修习，培养自主学习和独立思考的能力。3、职业行业体验。学校设立“生涯规划中心”，由富有社会实践和专业报考经验的老师组成指导团队，及早设计三年职业行业体验方案，指导学生通过体验认识职业、认识自己、认识社会，了解自身职业倾向，形成适合自己的职业生涯规划。4、专业报考指导。由学校”生涯规划中心”负责，于高一下学期及早指导学生了解高校专业信息和就业前景，了解高校专业的选考科目要求，结合科学的自我认知，科学的确定选考科目和专业志愿。五、指导工作运作程序。（一）领导小组：1、成立“阳光学校学生发展指导中心”，整体领导学生发展指导课程开发与实施。组长：张三副组长：张四成员：教务处主任、教科室主任、学生处主任、办公室主任、总务处主任、团委书记、各级部主任。阳光学校学生发展指导中心下设三个指导团队：学生个性中心、课程中心和生涯规划中心。学生个性中心：指导学生自我认知，自我准确定位。组长：张四副组长：学生处主任团委书记成员：心理健康教师3人资深班主任3人课程中心：规划课程设置，引导教师开发课程资源，指导学生选科选课。组长：张五副组长：教务处主任级部主任成员：课程管理员1人学籍管理员3人各备课组长生涯规划中心：指导学生职业行业体验，自我确定职业和专业目标。组长：张六副组长：教科室主任办公室主任总务处主任成员：各班主任2、制定阳光学校学生发展指导方案。方案明确工作目标和工作流程，突出重点指导内容，丰富指导工作的形式，落实指导课程教学活动，帮助学生针对自己的确定目标制定生涯规划。3、积极开发阳光学校学生发展指导课程。依据方案，由指导中心领导小组牵头，三个指导团队承担，以具体活动内容呈现，按地方课程予以实施。课程内容以三学年分段，每学年指导内容各有侧重。4、按学期编制课程总表，作为实施课程教学的依据。（二）高一教育：主题：自我认知和生涯规划指导。1、军训与入学教育活动；2、生存技能与校园生活指导；3、新高考与课程调整；4、生涯规划课程;5、家长会与高考改革；6、职业体验活动（学工、学农等社会实践活动）；7、心理健康教育与自我认知活动；8、心理健康课与专家讲座；9、高校专业与学业选修专题；10、选科指导（高一结束阶段实施）。（三）高二教育：主题：生活指导和学业选修指导。1、学生行为预防与矫正指导；2、家长会与学业选修走班；3、学业指导（学困生指导、优生辅导、学习力培养指导）；4、心理健康课与专家讲座；5、学业选修与专题拓展；6、职业体验活动；7、生涯与职业定向修正；8、选科指导。（四）高三教育：主题：专业报考指导。1、家长会与高三学业对策；2、十八岁成人仪式;3、高校认知与专业选择;4、职业规划；5、心理减压；6、高考志愿认知与填报。六、保障措施：1、加强组织领导。学校成立以校长为组长的领导小组，统领指导工作有序开展，积极促进各部门教育教学思想和具体职能的调整转变，高度重视，同心协力，打好新高考改革的第一战。2、努力做好师资保障。学校每年聘请资深专家，加强对全体教师的教育培训，通过青蓝工程实现青年教师快速成长，特别是加强对领导部门和指导工作中心部门骨干教师的培训，全员参与，多线并举。同时，积极争取教师分配，优化教师老龄化、性别比例失调和学科分布不均等结构性问题，实现学科教学不同年龄段教师均衡。3、积极发展社会关系，充分发挥家委会、校友会、政府机关、企事业单位和社区的作用，争取开发更多的外部办学资源，构建学生发展指导学校、家庭、社会一体化的教育格局，为新高考改革保驾护航。4、加强学校心理健康和教务部门教师队伍建设，确保学生发展指导工作稳步推进。重点培养心理健康教师，发挥心理健康教师在学生自我认知、科学规划生涯方面的优势。心理咨询室建立午班制度，周一至周五中午安排专门教师值班，及时为需要帮助的学生提供服务。