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    人教鄂教版科学六年级上册《露和霜》教案.docx

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    人教鄂教版科学六年级上册《露和霜》教案.docx

    人教鄂教版科学六年级上册露和霜教案一、教学目标1 .科学观念:了解露和霜的形成原因及特点。认识露和霜在自然界中的作用。2 .科学思维:通过观察、分析和推理,培养学生的逻辑思维能力。引导学生对比露和霜的形成条件及差异。3 .探究实践:模拟露和霜的形成实验。学会观察自然现象中的露和霜。4 .态度责任:培养学生对自然现象的好奇心和探究热情。增强学生保护环境、关注气候变化的意识。二、教学重点1 .掌握露和霜的形成过程及特点。2 .进行模拟实验探究露和霜的形成。三、教学难点1 .理解露和霜形成过程中的科学原理。2 .分析不同环境条件下露和霜的形成差异。四、教学准备1 .教师准备:冰块、盐、玻璃杯、湿布、多媒体课件等。2 .学生准备:科学活动手册、铅笔。五、教学过程第一课时:认识露和霜1 .导入(5分钟)图片导入:展示露和霜的美丽图片,引发学生的兴趣。提问引入:同学们,你们见过露和霜吗?它们有什么特点呢?今天我们就来一起认识露和霜。2 .新课学习(30分钟)3 的特点和形成(15分钟)观察图片:展示露的图片,让学生观察露的外观特点,如晶莹剔透、小水珠等。教师讲解:讲解露的形成原因,即夜晚空气中的水汽遇冷在物体表面凝结成小水珠。生活实例:举例说明生活中常见的露的现象,如清晨草叶上的水珠。4 的特点和形成(15分钟)观察图片:展示霜的图片,让学生观察霜的外观特点,如白色、冰晶状等。5 师讲解:讲解霜的形成过程,即当气温降到0。C以下时,空气中的水汽直接凝华成冰晶。对比区分:对比露和霜的特点,让学生明确两者的差异。3.课堂小结(5分钟)回顾内容:回顾露和霜的特点及形成原因。布置作业:要求学生回家后观察周围环境中有没有露或霜,并记录下来。第二课时:模拟露和霜的形成实验1 .复习导入(5分钟)提问复习:回顾上节课的内容,提问学生露和霜的特点分别是什么?它们是怎么形成的?学生回答:学生回答问题,巩固所学知识。2 .新课学习(30分钟)3 计实验(15分钟)教师引导:引导学生思考如何通过实验模拟露和霜的形成。小组讨论:学生分组讨论实验方案,确定实验材料和步骤。方案展示:各小组展示自己的实验方案,教师进行点评和指导。4 行实验(15分钟)准备材料:学生根据实验方案准备好冰块、玻璃杯、湿布等实验材料。分组实验:学生按照实验方案进行分组实验,观察实验现象。教师巡视:教师巡视各小组的实验情况,及时给予指导和帮助。5 .课堂小结(5分钟)回顾内容:回顾实验过程和观察到的现象。分析原理:分析实验中露和霜形成的原理,与自然界中露和霜的形成进行对比。布置作业:要求学生思考在不同的季节和环境条件下,露和霜的形成有哪些变化。第三课时:露和霜的变化及作用1 .复习导入(5分钟)展示作业:展示一些学生记录的不同环境中露和霜的变化情况。提问复习:回顾上节课的实验内容,提问学生实验中露和霜是如何形成的?学生回答:学生回答问题,回忆实验过程。2 .新课学习(30分钟)露和霜的变化(15分钟)观察讨论:展示不同季节和环境下露和霜的图片,让学生观察并讨论露和霜的变化。教师讲解:讲解不同条件下露和霜的变化原因,如温度、湿度、季节等因素的影响。露和霜的作用(15分钟)小组讨论:组织学生讨论露和霜在自然界中的作用。全班交流:各小组代表发言,分享小组讨论的结果。教师总结:教师总结露和霜的作用,如滋润植物、影响气候等。3 .课堂小结(5分钟)回顾内容:回顾露和霜的变化及作用。强调重点:强调露和霜对自然界的重要性,引导学生关注自然环境。布置作业:要求学生制作一份关于露和霜的手抄报,介绍露和霜的形成、变化及作用。六、教学反思在教学过程中,要通过图片展示、实验探究和讨论交流等多种方式,让学生深入了解露和霜的形成、特点及作用。引导学生积极参与实验设计和操作,培养他们的科学思维和探究能力。在教学中,要注重培养学生对自然现象的观察能力和分析能力,增强他们对自然环境的保护意识。同时,要根据学生的实际情况,及时调整教学方法和进度,确保每个学生都能在学习中有所收获。

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