十三篇小学期末一、二年级无纸化质量测评方案.docx

小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为进一步规范办学行为，深化“双减”政策，减轻学生学业负担，促进学生全面发展，提升学生学科核心素养，我们特制定2024年期末一、二年级无纸化质量测评方案。本方案旨在通过科学的过程性评价，全面反映学生的学习状况,指导教师教学和学生学习。二、测评目的1 .检测学生的核心知识掌握情况。2 .评估学生的知识迁移能力和实际应用能力。3 .考察学生的核心素养和综合能力。4 .了解学生的学习习惯和方法，以便提供更有针对性的指导。三、测评内容与分值（一）一年级L书写与认读书写：结构合理，重心平稳（1分）认读：正确认读生字（15分）2 .口语表达口语交际：在真实情景中的口语表达能力（1分）3 .数学基础口算：1以内数的口算能力（15分）图形认识：对平面图形的认识（1分）4.生活常识人民币认识：会算钱，会换钱（1分）（二）二年级1 .汉字认知生字认读与组词：正确认读并组词（15分）课文片段朗读：流利朗读课文片段（1分）2 .古诗背诵课内外古诗背诵：完整且流利背诵古诗（15分）3 .图形与空间感知图形识别：识别轴对称图形（1分）“七巧板”拼图：拼出指定图形（15分）4 .数的认识与运算数的认识：认识万以内的数（1分）口算与拨珠：混合运算的口算能力与数的组成（15分）四、测评方式与流程1 .测评项目与分值分配：每个年级设四个测评项目，每个项目25分，每人以抽题方式参与测评。2 .测评时间安排：统一由教导处安排，礼堂进行测评。3 .测评流程：学生按班级分组，每组参与一个测评项目。测评老师根据学生表现给予相应的等级评价。学生完成所有项目后，累积得分兑换成等级评价。五、结果运用与反馈L成绩计算：依据全班学生测评等级累计积分，计算出总分。2 .成绩反馈：及时将成绩反馈给学生及家长，以便家校共同关注学生的成长。六、其他事项L测评准备：任课教师需设计好测评题目，并准备必要的测评道具。3 .测评组织：按班级组织测评，确保测评过程有序进行。4 .结果统计与归档：测评结束后，及时统计学生本学期学习成果，填报等级评价，并将过程材料上交教导处归档。七、总结与展望通过本次无纸化质量测评，我们期望能够更全面地了解学生的学习状况，为教师提供教学改进的依据，同时帮助学生更好地认识自己，明确学习目标。展望未来，我们将继续探索更加科学、有效的评价方式，促进学生的全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案为了全面评估学生在本学期的学习成果，同时注重学生的综合素质发展与实践能力的培养，学校决定于2024年6月26日开展为期一天的一、二年级无纸化综合测评活动。以下是详细的测评方案：一、测评对象：一年级：语文和数学二年级：语文和数学二、测评时间：2024年X月26日三、测评地点：校礼堂（需要测评道具的，由任课教师自行准备，并于当天带到测评地点）四、测评项目及评分标准：一年级语文：1 .小小书法家（测试老师:XXX）目标：考察学生的写字能力和汉字认知。2 .汉字乐园（测试老师：XXX）目标：测试学生对常用汉字的理解和掌握。3 .背诵达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取课文片段，要求完整流利地朗读并背诵。4 .能说会道（测试老师：XXX）目标：考察学生口语表达能力以及情境应用。一年级数学：1 .口算达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取加减法运算卡片，要求快速说出得数。2 .图形天地（测试老师：XXX）目标：让学生识别不同几何形状，并理解轴对称概念。3 .巧手拨珠（测试老师：XXX）内容：用算盘表示出相应的数字，并能读出来，同时说出其组成。4 .小小商店（测试老师:XXX）目标：通过模拟购物场景考察学生解决实际问题的能力。二年级语文：1 .生字冒险岛（测试老师：XXX）内容：认读并组词，每正确一个字加2分。2 .朗读冲浪岛（测试老师：XXX）目标：考察学生的阅读理解和流利度。3 .诗文探秘岛（测试老师：XXX）内容：课内、课外古诗背诵，每首10分。4 .想象飞行岛（测试老师：XXX）依据画面展开联想，表达完整准确得25分。二年级数学：1 .神机妙算（测试老师:XXX）内容：混合运算口算能力的考察。2 .巧手拨珠（测试老师：XXX）目标：用算盘表示万以内数的认识，读数字并说出其组成。3 .生活中的数（测试老师:XXX）内容：克与千克的概念及实际应用。4 .识图小行家（测试老师：XXX）目标：考察学生对图形的理解和操作能力，包括平移与轴对称识别。五、其他事项：测评由各班任课教师依据具体学科要求设计题目及评分标准。需要测评道具的项目，相关教师自行准备并在当天带到礼堂。根据测试结果汇总学生本学期成绩，填写等级评价表,并及时上交教导处归档保存。此次活动将充分展示学生的综合素养与学习成效，望全体师生积极配合，共同完成此次重要的期末测评任务。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为落实“双减”政策，减轻学生学业负担，树立科学育人理念，促进学生全面发展和学科核心素养提升，改革考试评价机制，本学期一、二年级期末学业水平综合测评将不再进行纸笔考试，采用适合学生年龄特点的测评形式，以过程评价代替终端评价，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体，让学生在轻松愉快的多样评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。二、考试科目及内容（一）语文1 .一、二年级语文测评版块一年级：字词小博士、拼读我能行、背诵小能手、说话我最棒、作业大比拼。二年级：识字小能手、我是听写大王、课文我会背、好书我来荐、看图会说话。2 .考察内容听的能力：贯穿整个测试过程，考查倾听能力。说的能力：一年级考查观察和表达能力；二年级考查介绍书籍和看图讲故事的能力。读的能力：考查学生的朗读方式、情感及朗读姿势等。背诵的能力：考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。日常作业表现：从是否按时完成作业、作业格式是否正确、字迹是否工整、正确率的高低等方面进行评价，侧重日常的过程性评价。（二）数学1 .一、二年级数学测评版块一年级：我是口算小能手、火眼金睛、方向辨辨辨、巧手拨珠、解决实际问题。二年级：我会移、我会拼、我会算、我会量。2 .考察内容口算能力和心算能力：通过视算和听算考核。认识钟表、计数器等，考核手脑并用的动手操作能力。认识图形、辨认图形的能力，植入数形结合的思想。运用学习的知识解决生活中的实际问题。上课听课、会听会说、会问会合作方面的情况。查看作业格式是否正确、字迹是否工整、正确率的高低等。采用日常过程性评价和结果性评价相结合的评价方式。三、测评对象一二年级全体学生四、测评时间根据上级主管部门下发的学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的学习负担。五、测评地点各班教室六、测评人员一、二年级各班语数学老师交叉测评七、测评方式以低段教研组为单位，负责对一二年级学业水平综合测试方案进行研讨论证，然后根据方案实施。八、测评结果根据各个板块内容，制定相应试题文档，再根据学生的表现评定星级：累计得20颗星以上为优，15至19颗星为良，10至14颗星为中，10颗星以下为差。九、试题参考（一）语文1 .一年级语文小小书法家：语文书中的写字表中的内容。五星标准:铅笔书写，15分钟内默写用正楷书写，字形大小均匀、结构合理；纸面整洁，不错字、不少笔画、不添笔画。拼音我会写：语文书中的拼音三表：声母表、韵母表、整体认读音节表。五星标准：铅笔书写，20分钟内按顺序默写，占格准确，纸面整洁。拼读小能手：本学期语文书中的识字表（或词语表）。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错。课文我会背：本册课文课后要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。看图会说话：现场准备看图说话的材料。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图上大意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富。2 .二年级语文识字小能手：本学期课文中学过的生字，以词语的方式呈现。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读漏等都视为一处出错。我是听写大王：语文书词语表中的词语。五星标准：铅笔书写，纸面整洁美观，不错字，不乱序，依照听写速度按时完成。课文我会背：本册要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。好书我来荐：选择日常生活中阅读过的书籍。五星标准:时长3分钟左右（不能低于1分钟）；吐字清晰，介绍通顺流利。看图会说话：现场准备看图说话的材料。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图上大意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富。（二）数学1 .一年级数学我是口算小能手：以游戏形式检验学生口算20以内加减法的熟练程度。游戏规则：在40秒内答对4道及以上为“优秀”奖章，答对3道的为“良好”奖章，3道以下的为“加油”奖章。火眼金睛：通过游戏中的实际操作使学生能熟练辨认正方体、长方体、圆柱和球。游戏规则：答对2道为“优秀”奖章，答对1道的为“良好”奖章，其他的为“加油”奖章。方向辨辨辨：学生会用上下、左右等词描述水果之间的相对位置关系。游戏规则：答对2道为“优秀”奖章，答对1道的为“良好”奖章，其他的为“加油”奖章。巧手拨珠：理解120各数表示的实际意义，认识计数器上的十位和各位。游戏规则：答对3道为“优秀”奖章，答对2道的为“良好”奖章，2道以下的为“加油”奖章。解决实际问题：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。游戏规则：答对2道为“优秀”奖章，答对1道的为“良好”奖章，1道以下的为“加油”奖章。总体评论价：获得45个“优秀”奖章的总评为“优秀”，获得23个“优秀”奖章的总评为“良好”，其他的为“加油”。2 .二年级数学我会移：将数学移多补少的知识和直观图形相结合，增强学生的实践操作能力。游戏规则：第（1）题三种方法中任意一种方法摆对就正确。方法第一行拿走8个红圆片，方法第二行添上8个黄圆片，方法从第一行拿4个红圆片放到第二行，两行圆片就同样多。3题摆正确的评价为3颗星，2题摆正确的评价为2颗星，1题摆正确的评价为1颗星。我会拼：两个完全相同的三角形拼一个平行四边形，深化学生对平行四边形特点的理解。游戏规则：想出3种并且正确的评价为3颗星，2种方法评价为2颗星，选对2个完全一样的三角形并拼出平行四边形评价为1颗星。我会算：考查学生对乘法口诀掌握的熟练程度。游戏规则：口诀对得1星，乘法算式对得2星，全对得3星；根据学生利用小正方形拼大长方形的操作，3种拼法都有评价为3颗星，2种拼法评价为2颗星，1种拼法评价为1颗星。我会量：考查学生对厘米和米两个长度单位的认识和区分，以及从前后左右不同位置观察物体的能力。游戏规则：3项内容都正确完成的评价为3颗星；正确完成2项的评价为2颗星；正确完成1项的评价为1颗星。总体评价：获得4次三星的总体评价为优秀，获得23次三星的总体评价为良好，获得12次三星的总体评价为及格。让孩子快乐而优秀地成长，让每一个生命都行走在一条通向智慧和快乐的大道上。“双减”，我们在行动。小学一、二年级无纸化测评方案为落实教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知，根据