画同学听课记录.docx

画同学听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课班级：六年级X班授课时间：2024年X月X日二、教学过程（一）导入（5分钟）教师带着亲切的笑容走进教室，说道：“同学们，在我们这个充满活力与欢笑的班级里，每一位同学都是独一无二的。今天，就让我们用手中的画笔，把身边熟悉的同学画下来，定格那些美好的瞬间J这样简单而直接的导入，瞬间拉近了与学生的距离，也明确了本节课的任务，引起了学生们的兴趣，大家都跃跃欲试。（二）观察指导（10分钟）1 .教师邀请一位同学走上讲台，作为大家的观察对象。这位同学站在讲台上，略显羞涩但又带着几分兴奋。教师引导学生仔细观察这位同学的外貌特征，从头部开始，提问：“大家看看他的脸型是什么样的？是圆形、方形还是椭圆形？”学生们纷纷认真观察并回答。接着又问：“他的眼睛有什么特点？是大眼睛双眼皮，还是小眼睛单眼皮？眼神里透着怎样的神情？”在教师的逐步引导下，学生们对同学的五官特征，如眉毛的形状、鼻子的高低、嘴巴的大小和表情等都进行了细致的观察。2 .然后，教师让学生观察这位同学的发型，是长发还是短发，头发的颜色和发质如何，以及头发的梳理方式有没有什么独特之处。除了头部，教师还提醒学生注意观察这位同学的身体姿态，是站得笔直，还是略带放松的姿势，肩膀的宽窄、手臂的摆放位置等，让学生明白人物整体形象的塑造离不开对身体各部分的细致观察。（三）技巧讲解（10分钟）1 .在学生对人物外貌有了较为全面的观察后，教师开始讲解绘画技巧。首先是构图方面，教师在黑板上简单地画出几个不同的构图框架，如中心构图、三角形构图等，解释道:“如果我们把人物画在画面中心位置，画面会比较稳定，但可能会略显单调；而采用三角形构图，把人物的头部、肩部和身体重心连线构成三角形，可以让画面更具动态感和稳定性。大家可以根据自己想要表达的效果选择合适的构图方式。”2 .对于人物比例，教师用简单的线条在黑板上画出一个人物轮廓，边画边说：“一般来说，成年人的身高大概是头部长度的七到八倍，但我们同学还在成长阶段，比例会略有不同，大家在绘画时要仔细观察和把握，比如头部不要画得过大或过小，否则会让人物看起来很不协调。”接着，教师又讲解了线条的运用，如用流畅的线条描绘人物的轮廓，用细腻的短线条表现头发的质感，用有轻重变化的线条来体现人物的明暗关系等，让学生对绘画技巧有了初步的认识和理解。（四）创作实践（15分钟）L教师布置创作任务：让学生选择一位自己想要画的同学，运用刚刚学到的观察方法和绘画技巧进行创作。在学生创作过程中，教师在教室里巡回观察，发现问题及时给予指导。当看到一位学生在构图上人物位置过于偏向一侧时，教师轻声提醒：“你看这样构图的话，画面是不是有点不平衡呀？可以稍微调整一下人物的位置哦。”对于在人物比例上把握不准的学生，教师会用铅笔在其画纸上简单地比划一下,帮助学生找到合适的比例关系。2.教师还鼓励学生在绘画过程中可以适当加入一些自己的想象和创意元素，比如给同学画上喜欢的服装、配饰或者背景场景，让画面更加丰富生动。有的学生给画中的同学穿上了漂亮的演出服，因为这位同学在学校的文艺表演中表现出色；有的学生则在背景中画了校园的操场，因为他们经常一起在操场上玩耍，这些创意元素的加入让一幅幅作品充满了个性与情感。（五）作品展示与评价（10分钟）1 .创作时间结束后，教师组织学生进行作品展示。学生们依次将自己的作品拿到讲台前展示，并自豪地介绍自己画的是哪位同学，以及在绘画过程中的一些想法和感受。有的学生说：“我画的是我的同桌，他总是在我遇到难题时耐心地帮助我，所以我想把他认真的样子画下来。”有的学生说:“我画的是我们班的班长，他带领我们参加各种活动，特别有活力，我给他画了一个举着班旗的背景。”2 .其他学生进行评价，从人物形象的相似度、绘画技巧的运用、创意的新颖度等方面发表自己的看法。最后教师进行总结评价，肯定了学生们在绘画过程中的认真态度和努力付出，如有的学生对人物表情的刻画非常细腻，有的学生色彩搭配得很协调等，同时也指出了一些普遍存在的问题，如部分学生在细节处理上还不够精致，有些学生的线条不够流畅等，并鼓励学生在今后的绘画学习中不断练习和提高。（六）课堂总结（5分钟）教师回顾本节课的主要内容，包括对同学外貌特征的观察方法、绘画的构图与技巧以及学生们的创作实践过程。强调绘画不仅是一种艺术表现形式，更是一种记录生活、表达情感的方式。通过画同学，我们可以更加深入地了解身边的人，发现他们的美，增进同学之间的友谊。希望学生们在课后继续保持对绘画的热情，用画笔描绘出更多美好的事物。三、教学特色与亮点1 .教学贴近学生生活实际，以画同学为主题，让学生有熟悉的创作素材，容易激发学生的创作兴趣和情感共鸣。2 .注重观察与实践的结合，在教学过程中，先引导学生仔细观察同学的外貌特征，再传授绘画技巧，然后让学生进行创作实践，使学生在实践中更好地运用所学知识，提高绘画能力。3 .课堂氛围轻松活跃，教师始终以亲切和蔼的态度与学生互动交流，鼓励学生发挥创意，让学生在愉快的氛围中学习和创作。四、教学建议1 .在观察指导环节，可以增加一些小组观察讨论活动，让学生在交流中进一步加深对人物特征的观察和理解，培养学生的合作学习能力。2 .在评价环节，可以引导学生进行自我评价，让学生更加清楚地认识到自己作品的优点和不足，促进自我反思和自我提升。这堂画同学美术课，教师教学方法得当，教学环节紧凑有序，充分调动了学生的积极性和主动性，达到了较好的教学效果，让学生在绘画中感受人物之美，体会同学之情。