看星空听课记录.docx
看星空听课记录一、课程基本信息课程名称：看星空授课教师：XXX教师授课对象：五年级学生教材版本：青岛版科学二、教学过程（一）导入（3分钟）教师在课堂开始时，播放一段美丽星空的视频，视频中繁星闪烁、银河璀璨，流星划过夜空。播放结束后，教师提问：“同学们，看到这样神奇的星空，你们是不是充满了好奇和向往？那你们对星空都有哪些了解呢？今天就让我们一起走进星空的世界，去探索它的奥秘。”通过震撼的星空视频，激发学生对星空的兴趣，顺利导入本节课主题。（二）知识讲解（10分钟）1 .教师通过多媒体展示星空图，介绍星空的基本组成，包括恒星、行星、卫星、彗星、流星等天体。讲解恒星是能够自行发光发热的天体，如太阳就是一颗恒星；行星是围绕恒星运行的天体，像地球就是太阳的行星，并且介绍太阳系八大行星的名称和基本特征；卫星是围绕行星运行的天体,例如月球是地球的卫星。2 .讲述星座的概念，人们为了便于认识星空，把星空划分成不同的区域，这些区域就是星座。介绍一些著名的星座，如大熊座（其标志性的北斗七星）、小熊座（北极星位于小熊座的尾巴尖端）、猎户座（有明显的腰带三星）等，并通过星座图让学生认识星座的形状和位置。教师还讲解了星座在不同季节、不同时间在天空中的位置变化，这是由于地球公转导致的。（三）小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，提出讨论问题：“在夜晚，你们有没有观察过星空？能认出哪些星座呢？星空对于人类有哪些意义呢？”学生们展开热烈讨论，各小组积极交流想法。有的小组分享在郊外看到的星空经历，提到看到了牛郎星和织女星；有的小组认为星空可以帮助人们辨别方向，古代航海家就靠星星导航；还有小组觉得星空能给人带来美的享受,激发人们的想象力和创造力。教师巡视各小组，参与讨论并适时给予引导和补充，比如提醒学生思考星空在天文研究、文化传承等方面的作用，拓宽学生的思维视野，加深学生对星空价值的理解。（四）实践活动（15分钟）L教师带领学生来到学校操场（如果是白天上课，可模拟夜晚星空环境，拉上窗帘，使用星空投影仪）。为每个小组提供一份简单的星图、一个指星笔。教师先示范如何使用星图和指星笔观察星空：先确定观测的方向，然后对照星图找到相应的星座和天体，用指星笔指向目标。2.学生分组进行观察实践，小组内成员分工合作，有的负责操作星图，有的负责指星，有的负责记录观察到的天体和星座。在实践过程中，学生们认真观察和记录，尽管可能由于城市光污染或白天模拟条件限制，看到的星空不够完美,但学生们依然热情高涨，对星空有了更直观的感受。教师巡视各小组实践情况，对学生的操作进行规范指导，比如提醒学生在使用指星笔时要注意安全，不要指向他人眼睛，在对照星图时要仔细辨别星座形状。对观察有困难或找不到目标的小组，教师帮助他们调整观察角度和方法。（五）总结归纳（5分钟）教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括星空的组成、星座知识、小组讨论结果以及实践活动中的观察发现等。强调星空是大自然赐予人类的壮丽景观，蕴含着无尽的科学奥秘和文化内涵，鼓励学生在课后继续关注星空，学习更多天文知识，培养学生对宇宙探索的兴趣。（六）拓展延伸（2分钟）教师布置课后作业：让学生回家后在晴朗的夜晚和家长一起再次观察星空，尝试找到更多的星座，并记录观察的时间、地点、天气以及看到的星座和天体等信息，然后制作一份简单的星空观察报告。通过课后作业，进一步加深学生对星空的理解，同时增进亲子间的科学互动，将课堂学习延伸到课外实践中。三、教学评价1 .优点导入环节极具吸引力，通过精彩的星空视频，迅速抓住学生的注意力，激发学生对星空探究的热情，为整堂课营造了良好的学习氛围。教学内容丰富且系统，从星空组成到星座知识，再到小组讨论、实践活动、总结归纳和拓展延伸，教学环节设计合理，层次分明，既注重知识的传授，又突出实践能力和观察思考能力的培养，符合五年级学生的认知特点和科学学习规律。实践活动设计巧妙，尽管可能受条件限制，但通过模拟或实地观察星空，让学生亲身体验观察星空的过程，提高了学生的动手能力和对星空的感性认识，使学生更深入地理解抽象的星空知识。教学过程注重小组合作与讨论，在讨论环节中，学生们能够积极交流想法，分享观星经历，不仅加深了对知识的理解，还锻炼了学生的合作能力、表达能力和批判性思维。拓展延伸环节将课堂学习延伸到课外家庭实践中，使学生意识到科学学习是一个持续的过程，提高了学生在生活中自主学习天文知识的意识和能力。教师在教学过程中能够充分发挥引导者的作用，适时地给予学生指导、鼓励和反馈，在学生讨论、实践和总结过程中积极参与，及时解决学生遇到的问题，促进了学生的学习和成长，课堂教学效果显著。教师在讲解星座知识时，结合故事和传说，使枯燥的知识变得生动有趣，易于学生理解和记忆。2 .不足与建议在小组讨论环节，个别小组讨论秩序稍显混乱，可能影响讨论效果。教师在今后的教学中可以提前强调讨论规则，如轮流发言、认真倾听等，确保小组讨论有序高效地进行。对于一些天文现象的原理（如流星的形成原理、星座位置变化的详细天文机制）等较为复杂的知识，可以进一步采用动画演示或科普视频等方式进行讲解，以便学生更好地理解，帮助学生建立更深入的科学认知。总体而言，这是一堂非常精彩且富有教育意义的科学课,教师通过精心设计教学环节，引导学生积极主动地参与到看星空的探究过程中，有效地达成了教学目标，培养了学生的科学素养、探索精神和实践能力，为学生打开了一扇了解星空奥秘的窗户，对学生的科学学习和未来发展具有积极的推动作用。
