花儿草儿真美丽听课记录.docx

花儿草儿真美丽听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：一年级X班课程：统编版一年级道德与法治花儿草儿真美丽二、教学过程记录（一）导入新课教师播放一段美丽的花园视频，视频中有五颜六色的花朵竞相开放，嫩绿的小草随风摇曳，还有蝴蝶在花丛中翩翩起舞。视频结束后，教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？觉得美不美呀？”引导学生感受花儿草儿的美丽，从而引出本节课主题一一花儿草儿真美丽。（二）走进植物世界教师带领学生走出教室，来到校园花园或植物园，让学生近距离观察各种花儿草儿。在观察过程中，教师引导学生用眼睛看、用鼻子闻、用手轻轻触摸（提醒学生不要伤害植物），感受不同植物的特点，如花朵的颜色、形状、大小，叶子的纹理、形状等。回到教室后，教师组织学生分享自己的观察发现。有的学生说：“我看到了红色的玫瑰花，它的花瓣一层一层的,可香了。”有的学生说：“我摸到了小草，软软的，尖尖的。”教师对学生的发现进行总结和补充，介绍一些常见植物的名称和特点，让学生对花儿草儿有更深入的了解。（三）植物的作用教师通过图片展示和简单讲解，向学生介绍植物的作用。展示蜜蜂在花丛中采蜜的图片，说：“花儿能为蜜蜂提供花蜜，蜜蜂采蜜后又能为我们酿造甜甜的蜂蜜。”展示大树的图片，解释道：“大树可以吸收二氧化碳，释放氧气，让我们呼吸到新鲜的空气。”同时，教师也提到小草可以保持水土、美化环境等作用。教师提问：“小朋友们，你们还知道花儿草儿有哪些作用吗？”学生们积极思考并回答，有的说花朵可以用来装饰房间，让房间变得更漂亮；有的说草坪可以让我们在上面玩耍。教师对学生的回答给予肯定和补充，让学生全面认识植物对人类和环境的重要性。（四）爱护花草树木教师讲述一些关于爱护花草树木的小故事，如某个小朋友在公园里看到一朵漂亮的花想要摘下来，妈妈告诉他花是给大家欣赏的，摘了它别人就看不到了，小朋友就放弃了摘花的想法。讲完故事后，教师提问：“小朋友们，从这个故事中你们知道应该怎么做吗？”引导学生讨论并认识到要爱护花草树木。教师进一步讲解爱护花草树木的方法，如不随意采摘花朵、不践踏草坪、不攀爬树木等，并组织学生进行情景模拟，如看到有人想要摘花时应该如何劝阻。通过模拟活动，让学生学会用恰当的语言和方式表达自己的观点，培养学生的文明素养和社会责任感。（五）创意植物手工教师组织学生进行创意植物手工制作活动，如用树叶粘贴画、花瓣拼贴图案等。教师先展示一些精美的植物手工作品，激发学生的创作灵感，然后为学生提供各种植物材料和工具，如不同形状和颜色的树叶、花瓣、胶水、彩笔等，让学生发挥自己的想象力和创造力进行制作。在制作过程中，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，同时提醒学生注意安全，如使用胶水时不要弄到眼睛里等。制作完成后，学生们互相展示自己的作品，并分享创作思路和感受，教师对学生的作品进行评价和表扬，肯定学生的创意和努力，让学生在手工制作中体验到乐趣和成就感。（六）课堂小结教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括观察花儿草儿的特点、了解植物的作用、学会爱护花草树木以及创意植物手工制作等。再次强调花儿草儿是我们的好朋友，它们不仅美丽，还有很多用处，我们要爱护它们，和它们和谐相处。（七）布置作业回家后和爸爸妈妈一起种植一盆小花或小草，观察它们的生长过程，并记录下来。在接下来的一周内，观察身边的花草树木，看看有没有人不爱护它们的行为，如果有，尝试去劝阻，并在下周的课堂上分享自己的经历。三、教学评价与建议（一）教学优点教学环节设计丰富多样且贴近学生生活实际，从户外观察到室内学习，再到手工制作和实践作业，全面系统地引导一年级学生认识和了解花儿草儿，符合学生的认知规律和年龄特点，能充分调动学生的学习积极性和主动性。教学方法灵活多变，采用视频导入、实地观察、故事讲述、情景模拟、手工制作等多种形式，让学生在多种感官体验中学习知识，使抽象的道德与法治知识变得生动形象、易于理解。通过学生的亲身参与和实践，如观察植物、制作手工等，培养了学生的观察能力、动手能力、表达能力和社会责任感。教师在教学过程中，始终以引导者的身份鼓励学生积极思考、大胆发言和勇于实践，尊重学生的想法和创意，及时给予肯定和表扬，营造了轻松愉快的课堂氛围，有利于学生良好品德和审美情趣的养成，同时也让学生在与自然的接触中体会到乐趣和美好，增强了学生对大自然的热爱之情。（二）教学建议在“走进植物世界”环节，可以增加一些植物科普小知识的讲解，如植物的生长周期、不同植物的生存环境等，让学生对植物有更全面的科学认识，拓宽学生的知识面。在“植物的作用”教学中，可以组织学生开展一次小型的调查活动，让学生观察并记录校园或家庭周围植物对环境和人们生活的影响，然后在课堂上进行汇报和讨论，这样可以使学生更深入地了解植物的作用，增强学生保护植物的意识和责任感。可以建立一个班级植物角，展示学生种植的植物、制作的植物手工作品以及记录植物生长过程的观察日记等，定期组织学生进行交流和分享，让学生在班级植物角的建设和管理中进一步加深对花儿草儿的认识和理解，同时也能培养学生的团队合作精神和责任感，营造良好的班级自然文化氛围。