课余生活真丰富听课记录.docx
课余生活真丰富听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：一年级X班课程：统编版一年级道德与法治课余生活真丰富二、教学过程记录（一）导入新课教师播放一段孩子们课余活动的视频，视频中有小朋友们在操场上跳绳、画画、玩游戏，还有在教室里阅读、做手工等场景。视频结束后，教师提问：“小朋友们，刚才看到的这些活动都是在什么时候进行的呀？”引导学生回答出是课余时间，从而引出本节课的主题一一课余生活真丰富。（二）课余活动大分享教师组织学生分组讨论：“在课余时间，你们都喜欢做些什么呢？”学生们立刻兴奋地和小组同学分享起来。有的说喜欢踢班子，有的说喜欢搭积木，还有的说喜欢唱歌跳舞。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。例如，一位学生说：“我们小组的同学名字喜欢踢班子，他一次能踢好多下，可厉害了。我喜欢搭积木，我能搭出各种各样的房子。”教师认真倾听，并给予肯定和鼓励：“你们的课余生活真是丰富多彩呀！”（三）我的课余时间表教师在黑板上画出一个简单的课余时间表框架，说：“小朋友们，我们的课余时间也需要合理安排哦。现在，请大家想一想，自己在周一到周五的课余时间都做些什么，然后我们来一起制作课余时间表。”学生们拿出纸和笔，开始思考并填写自己的课余活动安排。教师巡视指导，帮助有困难的学生，如提醒他们可以先写最喜欢的活动，再安排其他活动。填写完成后，教师邀请几位学生上台展示自己的课余时间表，并简单介绍自己的安排。例如，一位学生说：“我周一放学后先写作业，然后玩一会儿拼图。周二我要去学画画，回来后看课外书。”教师对学生的合理安排给予表扬，同时针对一些安排不太合理的情况，如活动过多或过少，给予适当的建议和引导。（四）课余活动好处多教师通过图片展示和简单讲解，向学生介绍不同课余活动的好处。如展示一张小朋友跳绳的图片，说：“跳绳可以让我们的身体更健康，长得更高。”展示小朋友阅读的图片时，说：“阅读可以让我们学到很多知识，变得更聪明。”展示小朋友做手工的图片，说：“做手工可以锻炼我们的动手能力和创造力。”教师提问：“小朋友们，你们知道自己喜欢的课余活动有什么好处吗？”引导学生思考并回答，进一步加深学生对课余活动意义的理解。例如，喜欢踢足球的学生说：“踢足球能让我跑得更快，还能和小伙伴们一起玩，很开心。”教师总结说：“对呀，课余活动不仅能让我们学到东西，还能让我们快乐成长。”（五）文明课余我能行教师讲述一些在课余活动中可能出现的不文明行为，如在操场上追逐打闹、大声喧哗影响他人、破坏公共设施等，然后提问：“小朋友们，这些行为好不好？为什么？”引导学生讨论并认识到不文明行为的不良影响。教师和学生一起讨论如何在课余活动中做到文明有礼，如遵守游戏规则、爱护公共财物、尊重他人等，并让学生互相监督，鼓励学生在课余生活中做一个文明的好孩子。例如,教师说：“如果在玩滑梯的时候，前面有小朋友，我们应该怎么做呢？"学生们回答：“要排队，不能推挤。”教师肯定学生的回答，并强调文明行为的重要性。（六）课堂小结教师与学生一起回顾本节课的内容，包括课余活动的分享、课余时间表的制作、课余活动的好处以及文明课余的要求等。再次强调课余生活是我们成长中很重要的一部分，我们要合理安排、积极参与，并且做到文明有礼，让课余生活更加美好。（七）布置作业回家后和爸爸妈妈分享自己在学校制作的课余时间表,并且一起讨论如何进一步优化。尝试一项新的课余活动，并在下节课和同学们分享自己的体验。三、教学评价与建议（一）教学优点教学环节设计合理，从学生的课余活动分享入手，激发学生的兴趣和参与度，然后逐步引导学生制作课余时间表、了解课余活动的好处以及文明课余的要求，层层递进，符合一年级学生的认知规律，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。教学方法注重实践和互动，通过分组讨论、学生上台展示、师生问答等方式，充分调动学生的主体作用，让学生在交流分享中学会思考、表达和合作，同时也使教师能够及时了解学生的课余生活情况和思想动态，为教学提供了有力的依据。教师在教学过程中，能够结合图片、实例等进行生动形象的讲解，将抽象的道德与法治知识转化为学生易于理解和接受的内容，并且注重引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养了学生的实践能力和良好的行为习惯。（二）教学建议在“课余活动大分享”环节，可以增加一些展示环节,如让有特长的学生现场表演一下自己喜欢的课余活动，如唱歌、跳舞、跳绳等，这样可以更直观地展示课余活动的魅力，进一步激发学生的兴趣和热情。在“我的课余时间表”制作过程中，可以提供一些不同类型的课余活动卡片，让学生根据自己的喜好选择并粘贴在时间表上，这样可以使制作过程更加有趣和便捷，同时也能让学生更清晰地看到各种课余活动的分类和安排。可以建立一个班级课余生活展示栏，将学生制作的课余时间表、分享的课余活动照片以及文明课余的心得体会等展示出来，定期更新，让学生相互学习、相互借鉴，营造良好的班级课余文化氛围。
