2024年小学一二年级非纸笔测试方案11篇.docx

小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目的为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及XX省教育厅关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知的要求，本次无纸化测试旨在通过创新的评价方式，减轻学生的学业压力，同时全面评估学生的学科素养和综合能力。活动以人教版低年级下册教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性和融合性的原则，突出学科特点，强化知识运用，以发展学生思维和提升核心素养为目的。二、组织领导组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长三、测评对象测评年级：小学第一学段一、二年级测评学科：语文、数学四、测评流程与安排1 .商讨与设计：由测评领导小组集中商讨期末测评方式、内容和具体操作办法。各校区一二年级学科组长组织教师研讨，商定测评标准、试题设计方向及注意事项。四位组长初步设计测评卷模板及评价标准。2 .闯关卡设计与审查：教导处根据评价标准设计非纸笔测评闯关卡，经领导小组审查确定后，由学科组长组织教师设计测评卷，集中审查完善，并于规定时间前提交终审。3 .测评实施：分为上午语文和下午数学两个时段进行。测评采用非纸笔方式，学生随机抽取测评卷，通过五个素养关卡进行测评，结果以星级呈现。4 .综合评价与表彰：测评结束后，教师收回闯关卡，计算学生得星累计进行综合评价，并对优秀学生进行表彰。五、具体安排与时间节点设计测评卷完成时间：X月X日前测评卷审查与印刷时间：X月X日（统一格式）闯关卡设计审核印刷时间：X月X日安排关卡牌、闯关督查员胸卡时间：X月XX日（美术教师协助）测评时间：X月X日上午8:00-11:30（语文），下午2:00-5:30（数学）六、测评标准与关卡设置L语文：设置“汉字最美丽”“小小书法家”“诗词大闯关”“最佳朗读者”“口才小达人”等五关，从识字、写字、积累、阅读与表达五个方面进行素养测评。2 .数学：一年级设置“计算大闯关”“操作手工坊”“思考竞技场”等三关，涉及估算、计算、图形找规律等内容；二年级设置”计算小能手”“动手我最棒”“慧眼识图形”“思考小达人”“推理我在行”等五关，涵盖计算、数的认识、平移与旋转、解决问题等方面。七、总结与反馈根据综合评定结果，每位任课教师需计算达标率、优秀率，对学生学习状况进行综合分析，完成学情报告，为下学期工作奠定基础。对表现优秀的学生进行表彰，激励学生持续进步。小学一、二年级无纸化测评方案为了深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担，推动学生全面发展，本学期末，我校一二年级将实施无纸笔学业水平测评。本方案旨在通过形式多样、内容丰富的测评活动，全面、客观地评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和积极性，为学生的个性化发展提供有力支持。一、测评原则L过程与结果并重：既关注学生的学习过程，又注重学生的学习结果，实现过程评价与终端评价的有机结合。3 .综合性与趣味性相融：测评内容涵盖学生学习的各个方面，同时注重活动的趣味性和探究性，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己。4 .个性化与差异化考量：尊重学生的个性差异，提供多样化的测评方式，让每个学生都能找到适合自己的展示平台。二、测评内容与方式（一）语文学科L字词认读与拼写：通过“字词小博士”和“拼读我能行”活动，考查学生的拼音认读和生字掌握情况。5 .背诵与朗读：通过“背诵小能手”活动，检验学生对课本要求背诵内容的掌握情况，同时观察学生的朗读姿势和情感表达。6 .口语表达：设置“说话我最棒”环节，让学生根据提供的图画进行口头表达，培养学生的观察能力和语言表达能力。7 .作业评价：对学生的日常作业进行综合评价，包括作业完成情况、书写质量、正确率等方面。（二）数学学科1 .口算与心算：通过“算”环节，考查学生的口算能力和心算速度。2 .动手操作能力：设置“拨一拨”活动，让学生在动手操作中展示对钟表、计数器等工具的使用能力。3 .图形辨认与空间观念：通过“分一分”环节，考查学生对图形的认识和辨认能力，以及初步的空间观念。4 .解决实际问题能力：在“综合应用”环节中，让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和问题解决能力。5 .作业评价：同样对学生的数学作业进行综合评价，关注学生的学习态度和习惯。三、测评时间与地点测评时间：根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行。测评地点：各班教室。四、测评人员与组织实施测评人员：一二年级各班语文教师、数学教师交叉测评,确保评价的客观性和公正性。同时，邀请部分家长作为志愿者参与测评工作，增进家校沟通与合作。组织实施：1 .成立测评工作领导小组，负责方案的制定、组织实施和监督工作。2 .召开测评工作培训会议，对参与测评的教师和家长志愿者进行培训和指导，确保测评工作的顺利进行。3 .测评过程中，注重学生的情感体验和心理疏导，营造轻松愉快的测评氛围。对于表现不佳的学生，给予及时的鼓励和指导。4 .测评结束后，及时汇总和分析测评数据，形成详细的测评报告，为下一步的教学工作提供有力依据。同时，将测评结果以适当方式反馈给学生和家长，引导家长正确看待孩子的学业成绩和发展潜力。本方案是我校在“双减”政策背景下，对一二年级期末学业水平测评的一次有益尝试。我们相信，通过全体教师、学生和家长的共同努力，一定能够探索出一条符合教育规律、促进学生全面发展的新路径。让我们携手共进，为孩子们的快乐成长和全面发展贡献智慧和力量！小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目的为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，减轻学生考试负担，提高学生综合素质，XX小学教育集团特策划本次“幸福XX娃，乐学促成长”主题游园闯关活动。本活动旨在通过趣味游戏的形式，对学生进行期末综合评价，激发学生的学习兴趣和探索精神。二、活动时间与地点时间：XXXX年X月X日上午地点：新北楼挑空廊三、参与对象XX小学教育集团一、二年级全体学生四、活动内容与关卡介绍（一）语文乐园1 .词语妙妙屋活动内容：学生背着大行囊进入“迷雾森林”，通过认读词语获得食物和罐头。评价标准： 读对56个词语 :读对34个词语 :读对12个词语2 .快乐诵读吧活动内容：在“快乐诵读吧”进行篝火晚会，背诵中华诗歌。评价标准：无提示，完整、正确、流利背诵提示2次以内，基本完整背诵：不能背诵所有内容3 .朗读小明星活动内容：用最动听的声音召唤风婆婆吹散迷雾。评价标准：能正确、流利地读出长句子朗读不够流利，有个别错误:需老师帮助且勉强读完4.口语冒险岛活动内容：讲述智慧老人的故事，获取金苹果。评价标准：讲清图意，正确运用提示词语，语句通顺，有两个表达准确的句子讲清图意，运用提示词语，至少有一句表达准确的话：图意基本表达清楚（二）数学乐园1 .稳操胜算活动内容：学生随机抽取口算卡片并快速报出得数。评价标准： 速度很快，回答正确用时30秒内 :速度一般，回答正确用时45秒内 ：速度较慢，回答正确用时60秒内2 .火眼金睛活动内容：观察图形卡片排列规律，摆出一组图形卡片。评价标准：用时30秒内摆出用时45秒内摆出:用时60秒内摆出3 .夏日商店活动内容：任选一种商品，用不同面值的学习币支付。评价标准： 用时30秒内摆出 :用时45秒内摆出 :用时60秒内摆出4 .巧思会说活动内容：读题找相关数学信息，回答问题。评价标准： 回答正确用时30秒内 :回答正确用时45秒内 ：回答正确用时60秒内（三）英语乐园1 .英语蹦蹦乐活动内容：地面贴9宫格单词，学生跳入并大声说出单词。每位学生三次机会。评价标准： 准确读出三个单词 :准确读出两个单词 :准确读出一个单词（四）科学、道法乐园1 .给动物分类活动内容：学生说出动物名称并选择正确的分类。评价标准：说出三种动物并正确分类说出两种动物并正确分类:说出一种动物并正确分类（五）音乐乐园1 .节奏猜猜猜活动内容：聆听并打出老师敲击的节奏，说出是哪一条。评价标准： 准确、流畅地说出老师敲击的节奏 :在老师提示下说出老师敲击的节奏 :基本说出老师敲击的节奏五、注意事项L在闯关卡上写好班级、姓名，带好闯关卡并佩戴头饰走进学科乐园。2 .每一关根据规则及表现，能获得奖章哦！3 .天气较热，注意着装要透气；闯关全部结束各班班主任老师整队放学。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策，减轻学生的学业负担，促进学生全面发展，引导学校、家庭和社会树立科学的育人理念，改革考试评价机制，将传统的考试转变为适合儿童年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评。通过集综合性、趣味性、探究性于一体的表现性评价，让孩子在轻松愉快的多样评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。二、考试科目及内容1 .语文字词小博士：考查本学期学过的拼音、生字认读及识字能力，主要关注发音准确、认读迅速。拼读小能手：抽读词语条（每条包含20个汉字），要求正确、吐字清晰、声音响亮。背诵小能手：现场抽签决定背诵内容，包括课文、古诗、日积月累中的名句。我会看图讲故事：准备看图说话的材料，学生抽签决定内容，根据图画讲一个故事。作业评价：从是否按时完成作业、格式是否正确、字迹是否工整等方面进行评价。2 .数学口算：视算和听算两部分，考核孩子的口算能力和心算能力。拨一拨：通过拨动计数器或钟表，考核孩子对时间、计数器等的认识。分一分：识别图形，结合数形结合的思想，考核孩子的动手操作能力。综合应用：运用所学知识解决生活中的实际问题，能够口头列式并解答。作业评价：查看上课听课情况、会听会说会合作方面的情况以及作业格式、正确率等。三、测评对象一二年级全体学生四、测评时间根据上级主管部门下发的学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的学习负担。五、测评地点各班教室六、测评人员一二年级各班语数学老师交叉测评七、测评方式根据各年级实际，以低段教研组为单位，负责对一二年级学业水平综合测试方案进行研讨论证，然后根据方案实施。八、测评结果根据各个板块内容，制定相应试题文档，再根据学生的表现评定星级：累计得星20颗以上为优15至19颗为良10至14颗为中10颗以下为差九、试题参考1 .一年级语文小小书法家：默写语文书中的写字表内容。拼音我会写：按顺序默写拼音表中的内容。拼读小能手：抽读词语条。课文我会背：现场抽签决定背诵内容。看图会说话：准备看图说话的材料，学生抽签决定内容并讲述。2 .一年级数学我是口算小能手：游戏形式检验算能力。火眼金睛：辨认正方体、长方体、圆柱和球。方向辨辨辨：用上下、左右描述位置关系。巧手拨珠：理解计数器上的数位，拨出相应数字。解决实际问题：用加法或减法解决简单问题。3 .二年级语文拼音我会写课文我会背好书我来荐看图会说话识字小能手：抽读词语条。默写拼音表。现场抽签决定背诵内容。选择一本书籍介绍。看图说话并讲述故事。4 .二年级数学我会移：将数学移多补少的知识和直观