西北地区教案.docx

西北地区教案一、教学目标1 .知识与技能目标：学生能够在地图上准确指出西北地区的范围，识别主要地形区、山脉、河流，阐述气候特征,分析自然环境对农牧业生产的影响。2 .过程与方法目标：通过阅读地图、图表分析、小组讨论等活动，提升获取地理信息、归纳总结及合作探究能力。3 .情感态度与价值观目标：培养学生对地理环境的保护意识，感受西北地区独特自然风光，增强民族自豪感。二、教学重难点1 .教学重点：西北地区干旱为主的自然特征成因，畜牧业、灌溉农业分布与自然条件关系。2 .教学难点：理解地形、气候等要素相互作用形成干旱环境，以及人类活动与自然环境协调发展策略。三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作探究法、问题导向法相结合，运用多媒体辅助教学。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）播放展现西北地区壮丽风光（如沙漠、草原、雪山等）视频短片，提问学生片中景观所在地，激发兴趣，引出西北地区主题。（二）讲授新课（30分钟）L西北地区范围与位置展示中国政区图、地形图，引导学生观察、描述西北地区经纬度位置、海陆位置及周边相邻区域，明确其涵盖新疆、内蒙古等省级行政区大部分，深居内陆，远离海洋。3 .地形特征在地形图上圈画阿尔泰山、天山、昆仑山、内蒙古高原、塔里木盆地、准嚼尔盆地等，师生共同总结“三山夹两盆”及高原为主地势特征，强调地形对气候、河流影响。4 .气候特征给出多个城市气温曲线降水柱状图，组织学生分组观察、讨论降水、气温特点，归纳出温带大陆性气候为主，干旱少雨、温差大，结合海陆位置、地形剖析成因：深居内陆，水汽难达，山脉阻挡。5 .农牧业生产畜牧业：展示草原分布图、牲畜图片，阐述内蒙古、新疆等地草场广布，适宜放牧牛马羊等，是我国重要牧区，分析不同牧场（如山地牧场、温带草原牧场）随季节转场规律。灌溉农业：呈现塔里木河等流域灌溉农业区图、农作物图片，讲解水源依靠高山冰雪融水、河水，介绍小麦、棉花、瓜果等特色农产品，探讨干旱环境下灌溉技术（坎儿井）优势。（三）课堂小结（10分钟）与学生回顾西北地区位置、地形、气候、农牧业等知识脉络，构建知识框架，强调自然环境各要素关联性及对人类活动制约与促进。（四）课堂练习（10分钟）布置5-6道选择题、2-3道简答题，涵盖知识点判断、现象分析、区域特征综合运用，学生独立完成后同桌互评、教师点评讲解。（五）课后作业（5分钟）让学生绘制西北地区简单思维导图，整理知识；并以小论文形式探讨“如何实现西北地区生态保护与经济发展双赢”，培养知识运用与拓展思维。五、教学资源教材、多媒体课件（含地图、景观图、数据图表、视频）、地理模型、课堂练习资料、课后拓展阅读材料。六、教学反思优点：多种教学方法激发学生积极性，直观教具助于理解抽象知识，小组活动培养合作能力。不足：课堂练习时间把控略紧，部分学生讨论深度不够；对学生个体差异关注可进一步加强，如课后作业分层设计。改进措施：优化练习环节时间安排，加强巡视引导讨论；针对不同层次学生设计拓展、巩固、基础三类作业，满足多元需求，提升教学质量。