2024年度学校德育工作总结范文4.docx

2024-2025年度小学德育工作总结范文德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了、和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。二、开展多种形式的主题教育活动1、爱国主义教育本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。2、安全法制教育加强安全知识的宣讲教育.继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故.各班继续深入学习贯彻，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。3、环保教育通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的.重要意义，上好课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。4、文明礼貌教育本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的、为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。5、学校认真开展了关爱“留守孩”教育工作。三、切实加强家校联系为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。四、加强德育队伍建设1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。2、继续加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短,提高了班级管理水平。以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。2024-2025年度小学德育工作总结范文二在过去的2024-2025学年度第一学期，我校德育工作紧紧围绕学校的整体发展规划，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为核心目标，扎实推进各项德育活动，取得了较为显著的成效。以下是本学期德育工作总结：一、工作概况与目标达成1、强化德育队伍建设定期组织班主任培训研讨会，邀请教育专家到校讲学，分享班级管理经验与前沿德育理念。本学期共开展4次大型培训活动，涵盖了班级文化建设、学生心理辅导技巧等多个主题。通过培训，班主任队伍的专业素养得到显著提升，在班级管理中更加得心应手，多数班级的班风、学风焕然一新。建立了一支由教师、家长和社会志愿者组成的德育辅助队伍。家长志愿者参与学校的日常管理，如校门口的交通疏导、校园活动的组织等，累计服务时长达到300余小时，不仅缓解了学校管理压力，还增进了家校之间的沟通与信任。2、完善德育课程体系按照教育部要求，开足开齐品德与生活、品德与社会等德育课程，并结合学校实际，开发了具有校本特色的德育拓展课程，如传统文化鉴赏家乡红色故事等。这些课程融入了当地的历史文化、民俗风情以及革命传统教育元素，让学生在学习中增强文化自信与爱国情怀。本学期校本德育课程共授课60余课时，学生参与积极性高，课程满意度调查达到85%以上。在学科教学中渗透德育，要求教师深入挖掘教材中的德育素材，将品德教育与知识传授有机结合。例如，在语文课堂上，通过经典文学作品的赏析，引导学生树立正确的人生观、价值观；在科学课上，培养学生的科学精神与环保意识。通过定期的教学研讨与听课评课活动，确保学科德育落实到位，全校教师学科德育渗透的意识和能力明显增强。3、丰富德育活动形式以重大节日和纪念日为契机，开展主题鲜明的德育活动。如在国庆节期间，组织“我和我的祖国”系列活动，包括红歌演唱比赛、爱国主义主题征文、手抄报展览等，全校学生参与率达到90%以上，激发了学生的爱国热情，增强了民族自豪感。持续推进校园文化建设，打造富有德育内涵的校园环境。更新了校园文化长廊的内容，展示学生的优秀作品、校园之星风采以及名言警句等；开展了“书香校园”活动，建设班级图书角，定期组织读书分享会，本学期学生人均阅读量达到5本以上，营造了浓厚的阅读氛围，促进了学生的品德修养提升。二、工作亮点与创新举措1、实施“德育导师制”为关注每一位学生的成长，尤其是特殊群体学生（如学习困难、家庭离异、心理问题等），本学期推行了“德育导师制”。每位导师负责3-5名学生，通过定期谈心、学业辅导、家庭走访等方式，为学生提供个性化的德育服务。在实施过程中，导师们记录了详细的辅导日志，及时发现并解决学生的问题。据不完全统计，通过“德育导师制”帮扶，超过70%的特殊群体学生在学习态度、行为习惯等方面有了明显改善。2、构建“互联网+德育”平台利用现代信息技术，搭建了学校专属的德育网络平台。平台包含德育资讯、在线课程、家校互动等功能模块。教师可以在平台上发布德育活动通知、上传教学资源；家长能够实时了解孩子在校的德育表现，与教师进行沟通交流；学生则可以在线学习德育课程、参与互动讨论。本学期平台的访问量达到5000余次，有效拓宽了德育工作的时空界限，提升了德育工作的效率与影响力。三、问题与挑战1、德育评价体系有待完善当前的德育评价主要以教师评价为主，学生自评、互评以及家长评价的参与度不够。评价指标侧重于学生的行为表现，对学生的道德认知、情感发展等方面的考量相对不足，难以全面、客观地反映学生的德育水平。2、家校德育协同存在短板尽管家长参与学校德育工作的热情较高，但在家庭教育方面，部分家长缺乏科学的教育方法和理念，过于注重孩子的学业成绩，忽视品德培养。家校之间在德育目标、内容、方法等方面的沟通协调还不够紧密，尚未形成强大的教育合力。四、改进措施与未来展望1、优化德育评价体系构建多元化的德育评价体系，增加学生自评、互评以及家长评价的比重，设计科学合理的评价指标，涵盖道德认知、情感、意志、行为等多个维度。采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，如成长记录袋、德育实践活动报告等，全面记录学生的德育成长轨迹，为学生的发展提供更有针对性的指导。2、深化家校德育合作进一步加强家校沟通，通过举办家长学校、家庭教育讲座等形式，向家长普及科学的德育理念和方法，引导家长树立正确的教育观。建立家校德育协同机制，共同制定德育计划、开展德育活动，定期交流学生的德育情况，形成家校共育的良好氛围。展望未来，我校德育工作将继续秉承“以人为本，德育为先”的理念，不断探索创新，优化德育工作模式，努力为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础，培养出更多具有高尚品德、社会责任感和创新精神的新时代人才。