小学一二年级期末无纸笔综合素养测评方案10篇供参考.docx

小学一二年级期末无纸笔综合素养测评方案（共10篇）目录篇一、小学一二年级期末无纸笔综合素养测评方案2篇二、小学二年级数学非纸笔绿色测评方案4篇三、小学一二年级无纸笔测试方案5篇四、小学五年级科学非纸笔测试活动方案7篇五、小学低年级期末无纸笔化多元评价方案8篇六、小学2023-2024第一学期一、二年级“非纸笔”测评方案17篇七、一、二年级无纸笔素质测评方案25篇八、二年级数学非纸笔测试方案26篇九、小学一、二年级数学非纸笔测试评价方案29篇十、小学一'二年级体育非纸笔测试评价方案31篇一'小学一二年级期末无纸笔综合素养测评方案为了减轻学生的学业负担，引导学校、家庭树立科学的育人理念,将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行综合素养测评，集综合性、趣味性、探究性为一体,努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐,体验学习成功的喜悦。为此我校将开展“成长无纸笔，多元趣无穷”的综合素养测评活动，具体内容如下：测评对象中心小学一二年级全体学生一二年级语文综合素养测评内容语文词语盲盒在本册课本中随机抽取词语，让学生根据出示的词语进行准确拼读，训练学生的拼读能力，体现“教为主导，学为主体，训练为主线，发展为目标”的教学思想，强化学生独立识字的意识。字音达人让学生能够正确地拼读生字的音节，理解生字的意思，然后调动已有知识经验，联系生活和阅读经验，搭建生字与其他字的联系，通过知识建构的过程，培养学生的思维能力。识文断字测评学生一学期课文朗读情况，随机抽取一篇课文，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。学生正确、流利、有感情地朗读后，会内化成自己的语言，提高他们的口语交际和表达能力，增强学生的表现力与自信心。记忆大师让学生背诵古诗词，目的是要夯实学生古诗词的基础，从“量”的积累，到“质”的飞跃，达到提高鉴赏古诗文能力，从而培养语感并提高文学素养。一二年级数学综合素养测评内容数学计算小能手一年级口算20以内的加减法。二年级口算表内乘法，会计算100以内的加减法。主要测评学生的计算能力。我会认钟表让学生认识整时，认识几时几分。*珍惜时间的教育，使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。火眼金睛让学生从不同方向观察图形，通过观察、想象，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。问题我会解引导学生获得有价值的信息，即会从多余信息中选择有效的信息,从而培养学生解决问题的能力，同时让学生初步学会分析问题的方法。家长朋友们，我校力行走在非笔试测评学业评价改革的道路上，一二年级无纸笔测评旨在培养孩子的口语表达能力、逻辑能力、思维能力和计算能力，激发孩子对学习的热情，希望孩子在准备和接受测试的过程中，享受学习的快乐，收获满满的自信。篇二、小学二年级数学非纸笔绿色测评方案为深入贯彻落实关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，实现立德树人的教育目标，创新教育理念,切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。依据义务教育质量评价指南、关于加强义务教育学校考试管理的通知文件精神，阳光小学积极行动起来，制定了小学二年级数学非纸笔绿色测评方案。二年级数学采取灵活趣味的形式，让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。第一关：小小神算手任意抽取5道题。（100以内连加连减、加减混合运算以及乘加乘减的口算）活动时间：3分钟完成。第二关：小小测量师关卡介绍：测量物品的相关知识，学生测量相关物品。活动时间：1分钟完成5道题。第三关：小小售货员学生从卡片上随机抽取3题,说一说解题思路,并口答说出算式,提出数学问题。第四关：今日我当家考查内容：搭配、计算和问题。对所要做的事情合理安排：24人要住酒店，说出合理的安排方案。活动结束后,将会根据孩子在活动中的表现及平时的品德、文明、纪律、劳动实践等各项表现,给孩子综合评定，并记录到评估档案里，作为本学期的综合素质评价。篇三、小学一二年级无纸笔测试方案一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要求，一二年级将取消纸笔考试。为了更好地检测学生一学期以来的学习成果,让学生享受收获知识的愉悦，我们将举行集知识性、趣味性为一体的“乐学闯关嘉年华，我是一小幸福娃”的闯关活动。具体闯关项目如下：语文“拼音我能行”第一个版块“拼音我能行”，一是随机抽取声母表、韵母表、整体认读音节表进行背诵；二是考查学生拼音认读情况，要求会拼读，认读准确。“字词小博士”第二个板块“字词小博士”，主要考查学生的识字能力，在本册课本中抽取字词让学生认读。“背诵小能手”第三个板块“背诵小能手”，主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。“朗读我最棒”第四个板块“朗读我最棒”，检测学生这一学期课文朗读情况，随机抽取一篇课文，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。“我会看图说话”第五个版块“我会看图说话”，通过看图说话，培养学生观察能力、倾听能力、说话能力及想象能力，是一种综合能力的体验。“作业及课堂表现”第六个版块”作业及课堂表现”主要就是日常的过程性评价：课堂上能认真听讲、积极发言，课堂作业格式正确、字迹工整，作业正确率高。数学计算小达人第一个版块是口算，主要考核孩子的口算能力。图形我会认第二个版块主要考核孩子认识图形、认识钟表、计数器等，通过孩子拨一拨、转一转，考核孩子手脑并用的动手操作能力。问题解决者第三个版块是综合应用，主要是运用学习的知识解决生活中的实际问题。只要孩子能说出自己的想法，能口头列式并解答就行。作业及课堂表现第四个版块就是作业及课堂表现，主要就是日常的过程性评价。主要从上课听课，会听会说、会问会合作方面进行考核。作业情况主要从课堂作业格式的正确、字迹是否工整、正确率的高低等等进行评价。测评对象及时间1 .测试对象：一、二年级全体学生2.测评时间：2024年1月7日非笔试测试在小学生学业评价改革的道路上，我们在进行有效的尝试，希望孩子们在准备和接受测试的过程中，享受到学习的快乐，也收获满满的自信。家长们可以带领孩子对照闯关项目，一起积极准备起来,背一背、想一想、说一说、算一算期待你们精彩的表现，加油哦！篇四、小学五年级科学非纸笔测试活动方案一、活动目标为了进一步提高我校学生的语言表达能力，培养良好的语言描述习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，学校决定举行科学非纸笔测试活动。二、比赛时间2024年*月*日三、参赛对象5年级全体学生四、测试方式形式：口语表达、语言描述形式作答。时间：每一关15分钟内。五、比赛内容各班科学试题按教学进度编制相应的填空题、简答题、实验题要求试题具有一定的灵活性、科学性。六、出题出题：五年级：。七、本次活动的要求1、过关模式2、评奖：每年级评选出语言表达小标兵若干名，具体的看学生情况再定。3、成绩汇总：各班学生测试后，教师统计出本班学生的成绩与过关程度一起上交科学组存档。篇五、小学低年级期末无纸笔化多元评价方案低年级语文01、指导思想以表现性评价为抓手，推进“双减”政策落地，探索“双减”背景下素养导向的小学低段学业水平测评。通过“航天梦”主题活动形式，促使学生形成语文学习的持续兴趣、初步的合作交流意识与独立思考的学习品质。考察学生在语文学习中的习惯、拼读、识字、朗读、背诵与积累、阅读与表达、学科综合实践等能力。02、活动目的为更好落实“双减”政策，以轻松有趣的“航天梦”主题（闯关）活动形式展示学生语文素养，涵盖识字、写字、阅读、口语交际、经典诵读等内容，多元化、多角度全面评价学生“听、说、读、写”的语文素养,让学生在游学活动中快乐、自信地成长，为未来学习奠基。3、评价内容识字、朗读、背诵、表达、课外阅读。4、评价形式评价方式为：以“航天梦”游戏闯关的形式进行。主要测试方法为：现场考核、谈话交流。学生分组轮流参加以下五个板块活动，每项活动结束由考官老师（由老师和家长组成）打分，活动结束交老师汇总，综合评定。评定等级分为A:1520颗星B：IO-14颗星C：59颗星D，5颗星及以下05、实施过程壹、词海拾贝一一字词关将考察内容分序号1、2、3、4写在地球大转盘背面，学生通过转动大转盘以抽取转盘背面相应卡片。OE一年级1 .认读声母、韵母、声调组成可拼读音节5个。卡片上是拼音字母或音节。2.会认的生字词5个。卡片上是识字表中的词语。读对10个：读对6-9个：读对5个及5个以下：。2、二年级会认的生字词10个。读对10个：读对6-9个：读对5个及5个以下：贰、书声琅琅朗读关将课文编号贴在不同颜色星星造型的卡片背后，学生任选两张星星卡片，分别代表哪个单元和哪一课或哪一段。正确、流利、有感情地读出来。Ols一年级读音正确得,读音正确、流利得翁食；正确流利、有感情得众02、二年级读音正确得；读音正确、流利得翁食；正确流利、有感情得众叁、腹有诗书一一积累关。教材中要求背诵的所有课文、语文园地中要求背诵的日积月累分别编号做成书签，悬挂在“天宫二号”飞行器上。学生随机抽取自己喜欢的书签进行检测。01、一年级背诵内容正确得众众,错一处得错两处及以上得众。02、二年级背诵内容正确得众众,错一处得错两处及以上得众。肆、能说会道一一表达关。在教材内容基础上，灵活制定一、二年级口语表达的内容。制作“天宫二号”模型，在其内部安装四个篮筐，模仿航天员在太空投篮来抽取题目序号。投中哪个序号的篮筐就抽取哪道题目进行说话，考察学生的表达能力。01、一年级情景对话，要求说话完整，表达清楚得;说话不够完整，表达不够清楚得仝;话说不完整，也表达得不清楚得众。02、二年级口语交际，能说普通话，声音洪亮，条理清楚，语句通顺，用词丰富得;能说普通话，声音洪亮，比较有条理，语句基本通顺，用词恰当得能说普通话，声音较洪亮，表达不是很清楚得伍、我爱阅读一一课外阅读关布置一个“天宫课堂”场景，放两个小垫子，一张小桌子。请测试老师与学生通过聊天的形式进行。01、一年级正确说出读过的书名三本以上，且能具体说说自己最喜欢的书及原因得;能正确说出读过的书名两本以上，且能简单说说自己最喜欢的书及原因得能正确说出读过的书名一本以上，且能根据老师的提示说一说自己喜欢的书及原因得02、二年级正确说出本学期读过的书名5本及以上，且能根据老师给的情境聊一聊自己喜欢的一本书的内容得,正确说出本学期读过的书名3本及以上，且能根据老师给的情境简单聊一聊一本书的内容得食;正确说出本学期读过的书名1本及以上，且能根据老师的提示聊一聊一本书的内容得众备注：家长评价分为；家长根据孩子平时的阅读数量、阅读态度等综合评定。低年级数学01、指导思想为进一步贯彻和落实“双减”政策，做好“幼小衔接”，切实降低学生的考试压力，坚持育人为本、培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，促进学生全面发展健康成长。02、设计理念育人为本结合今年航天事业取得的伟大成就，设置了航天主题，希望通过这样的主题设计，引导学生从小树立远大理想，坚定信念，并能像航天英雄那样具备不怕吃苦，自力