（2025春新版本）部编版七年级道德与法治下册《 男生女生》教案.docx

第一课青春正当时第2框男生女生激一折.【教学目标】L培养学生具备基本的性别平等意识，能够在日常生活中体现对异性的尊重和理解。（道德修养）2.学生能够主动探索性别差异与优势，学会自我反思，提升自我认知与性别认同。（健全人格）【重点难点】教学重点：与异性交往的积极作用。教学难点：如何正确地与异性交往。数考过程一、导入新课（如搬重物）、空间感知任务（如搭建积木）、精细动作任开展游戏：男女接力赛务（如穿针引线）、语言表达任务（如即兴演讲）。游戏规则：将学生分为两组，每组选出若干代表，每组代表设定一系列与性别优势相关的任务，如力量挑战依次完成任务，并将任务棒传递给下一位队友，直至所有任务完成。计算每组完成任务的总时间，用时最短的小组获胜。教师讲述：循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。男生和女生有许多差异性，却能够通力合作达成目标。在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势?今天我们一起来学习“男生女生”。二、活动一：男生女生谁最棒1 .回顾游戏过程谈一谈：在游戏的过程中，你们在哪些项目上分别选择了男生组员和女生组员？请说说理由。教师总结：通过游戏，同学们发现了男生和女生在力量、空间感知、精细动作和语言表达等方面有不同的性别优势。每个人都有自己独特的优势和潜力，应该尊重和欣赏彼此的差异。2 .阅读教材第6页“生活观察”，开展小组讨论课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。(1)如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？(2)在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？教师总结：男生女生各具特点，各有优势。男生女生的生理性别特征是与生俱来的。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。3 .展示图片：花样滑冰男女双人搭档、主持人男女搭档、歌手男女组合想一想：在这些场景里为什么要采取男女搭配的方式，这种搭配有怎样的好处？提示：第一，提高工作效率。男生女生在生理和心理上存在差异，可以合理分工，如男性负责体力性工作，女性负责细节和沟通，从而提高工作效率。第二，优势互补。男生女生在思维方式和处理问题的方法上有所不同，通过交流和合作，可以取长补短，共同找到最佳解决方案，提高工作质量。第三，情绪调节。男女搭配可以在情绪上互相支持和调节，帮助对方更好地应对工作中的困难和挑战，减轻工作压力。第四，增进人际关系。男女搭配有助于营造一个和谐、轻松的工作氛围，通过互相关心、帮助和鼓励，增进彼此的了解和友谊。教师总结：男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。活动二：你来我往共成长L阅读教材第7页”探究与分享”，提问学生小茜的困惑：”以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了？”小强的困惑：“不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感。为什么会这样呢？”想一想：你如何理解小茜和小强的困惑？你有什么好的建议吗？提示：小茜开始尝试和男生打交道可能是对自己更有自信了，这样的变化往往意味着我们在成长，学会了更开放地去接纳不同的人和事。这无疑是社交能力的一种提升，也是自我成长的一个表现。男生和女生的思维方式存在差异，而且每个人的人际交往方式都有所不同，有时候我们可能无意中触碰到了别人的界限。或许小强可以试着换一种方式和她们交流，或者找一些共同的兴趣点来拉近彼此的距离。教师讲授：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。过分强调男女的差异性不利于我们更好地交往，那么与异性交往对我们的成长有没有积极作用呢？4 .播放视频搭档产生意见分歧是成长的过程教师总结：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。活动三：朦胧情感有分寸1 .阅读教材第8页“探究与分享”小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。(1)你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？(2)与异性交往应该注意哪些问题？提示：小芬和小刚之间建立了深厚的友谊，这是值得肯定的。但是他们很少参加班里的集体活动，是缺乏集体意识和团队合作精神的表现，会影响到整个团队的氛围和凝聚力。小雯帮助小雅与男生沟通是热心帮助他人、友爱同学的表现。小雅可以尝试克服心理障碍，勇敢地与男生沟通。教师总结：与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。2 .阅读一封妈妈写给高中毕业儿子的书信亲爱的儿子：男生女生谁最棒男生女生、你来我往共成长.朦胧情感有分寸。你好！你是一个十九岁的青年了。这是一个花季的年龄、追逐浪漫的年龄、青春萌动的年龄！学习任务的繁重给你带来的压力，使你无暇浪漫。可是，你依然青春，“青春”是任何外力都锁不住的！而“萌动”是青春期力量的勃发，也是不可遏制的自然现象。在这个“青春萌动”时期，妈妈想给你一些温馨寄语，学会把持，才能做到“青春无悔”寄语一：做一个有自信的男人！不要贬低自己向他人献殷勤，你很优秀，无论是外表还是内在，你都是值得妈妈骄傲的。所以，你应该看到自身的优势，更应该有自信。寄语二：做一个对''爱”负责的男人！不要随便对人说“爱”，“爱”是有分量的，是要付出真诚和责任的。寄语三：纵然有心动，无非是青春。学会把持，收敛放纵，先成人后成才，做一个有志气、有骨气、有傲气的男人！吸引他人的不仅仅是外表，而是成熟、稳健、内敛、有上进心的品质。亲爱的儿子，人在青春期有时很难把持自己，但你是一个懂事明理、较成熟且有志向的孩子，你的路该怎么走，相信你会作出正确的选择。妈妈祝福你！谈一谈：在信中，妈妈向儿子提出了哪些要求？这些要求给青春期的我们带来哪些启示？教师总结：在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。三、课堂总结本节课通过一系列活动和讨论，成功引导学生认识到男生和女生在性别上的差异和优势，并学会在与异性交往中相互尊重、理解和欣赏。学生能够明确认识到男生和女生在力量、空间感知、精细动作和语言表达等方面的不同优势，并学会在团队合作中相互取长补短。理解并接纳青春期与异性交往的心理现象，并学会在与异性交往中保持适当的距离和分寸，知道朦胧情感在青春期的存在是正常的，但应慎重对待、理智处理。不微而，各有优势'正确做法(正常的心理现象I与异性交往的积极作用我握好尺度,慎重对待，理智处理教考女速课前游戏设计有效地吸引了学生的注意力，并通过实际操作让他们亲身体验到男生和女生在不同任务中的优势。然而，游戏规则和任务设计需更加细致，确保每位学生都能从中获得体验和收获。通过播放采访视频，增加了课堂的趣味性和直观性。教学内容涵盖了男生女生的性别优势、与异性交往的重要性以及如何处理朦胧情感等多个方面，但部分内容的讲解可能缺乏深入探讨。例如，关于青春期的情感问题，可以更多地引入心理学知识，帮助学生更好地理解和应对。