2024新人教版美术（2025春）一年级下册《远古的信息》课时教案.docx

远古的信息教案课型新授第9-10课时教学目标1 .学生能够了解远古时代常见的信息记录方式，如岩画、陶器、玉器等；识别这些信息载体上简单的图案和符号，并能说出其大致代表的含义；掌握一种简单的表现远古信息的美术方法，如用绘画或手工制作模拟远古岩画、陶器等。2 .通过观察、欣赏、讨论和实践操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对远古文化的感知和艺术表现能力。3 .激发学生对远古文化的探索欲望和兴趣，培养学生对传统文化的尊重和热爱之情，增强学生的民族自豪感。教学重点L了解远古时代信息记录的主要方式和相关载体，认识其独特的艺术风格和特点。2.掌握一种表现远古信息的美术方法，如绘制简单的岩画或制作简易的陶器模型。教学难点1 .理解远古信息载体上图案和符号所蕴含的文化意义和信息传递功能，从文化内涵的角度去欣赏和创作。2 .在创作中，能够运用合适的美术语言和表现手法，体现远古信息的特色，展现出远古艺术的韵味。教学具准备教师准备：收集远古时代岩画、陶器、玉器等信息载体的高清图片、实物（或仿制品），如小型陶制器皿、玉饰挂件等；准备相关的纪录片、动画短片，如关于远古人类生活和艺术创作的视频；准备绘画工具，如水彩笔、油画棒、画纸、颜料等；准备手工制作材料，如陶泥、彩泥、废旧纸盒、剪刀、胶水等；制作多媒体课件；准备示范作品，如手绘的岩画、自制的简易陶制器具模型等。学生准备：预习课文，对远古时代有初步了解；准备绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）；准备手工制作材料，如彩泥、废旧纸张、剪刀、胶水等。教学过程：1 .导入播放一段充满神秘氛围的远古时代动画短片，展示远古人类的生活场景，如狩猎、采集、在洞穴中生活等画面。短片结束后，提问学生：“在刚才的短片中，你们看到了远古人类是怎样生活的？他们有没有什么特别的方式来记录自己的生活呢？”引导学生思考远古时代信息传递的方式。展示一幅简单的远古岩画图片，问学生：“你们能看懂这幅画想要告诉我们什么吗？”由此引出课题远古的信息。2 .新授远古信息的载体：展示各种远古信息载体的图片，如不同地区的岩画、造型各异的陶器、精美的玉器等，详细介绍这些载体的特点和用途。讲解岩画是远古人类在岩石上绘制的图画，用于记录狩猎场景、宗教仪式等；陶器不仅是生活用品，上面的图案也传达着特定的信息；玉器常被视为权力和身份的象征，其雕刻的图案也蕴含着远古文化。提问学生：“这些载体中，你们觉得哪种最有趣？为什么？”引导学生观察和表达。远古图案与符号的含义：选取一些典型的远古图案和符号，如太个性化设计：阳纹、鱼纹、蛙纹等，分析它们可能代表的含义。例如，太阳纹可能象征着对太阳的崇拜，鱼纹可能与远古人类的渔猎生活有关。让学生分组讨论，猜测其他图案的含义，每组推选一名代表发言。艺术风格欣赏：再次展示远古信息载体的图片，引导学生从色彩、线条、造型等方面欣赏其艺术风格。如岩画的线条简洁粗犷，色彩以天然矿物颜料为主；陶器的造型古朴，图案富有节奏感。提问学生：“这些作品的色彩、线条给你什么样的感受？”帮助学生感受远古艺术独特的魅力。3 .教师示范绘画示范：以绘制一幅简单的岩画为例，教师在黑板上或通过投影仪进行示范。先用黑色记号笔勾勒出简单的人物、动物造型，如奔跑的猎人、吃草的鹿等，注意线条要简洁、流畅，体现远古岩画的风格。然后用土黄色、红色等颜料进行简单上色，表现出远古岩画的色彩特点。边画边讲解如何运用简单的线条和形状表现物体，以及色彩的选择和搭配。手工制作示范：以制作一个简易的陶制器具模型为例，教师拿出陶泥，先将陶泥揉成圆形作为器具的底部，然后慢慢向上捏出器具的边缘，塑造出一个简单的碗状造型。接着用竹签在陶泥表面刻画出简单的几何图案，如三角纹、波浪纹等。示范过程中讲解陶泥的使用方法、造型的塑造技巧以及图案刻画的注意事项。4 .学生创作布置作业：学生可以选择绘画的方式，创作一幅表现远古信息的岩画；也可以用手工制作的方式，制作一个模拟远古陶器或玉器的作品。要求作品能够体现远古信息的特点，如运用典型的图案和符号，展现古朴的艺术风格。学生创作，教师巡视指导。提醒学生注意工具使用安全，帮助学生解决遇到的问题，如图案设计不合理、手工制作造型困难等。鼓励学生大胆发挥想象，对有创意的想法及时给予肯定和鼓励。5 .作品展示与评价作品展示：学生完成作品后，将绘画作品张贴在黑板上，手工制作作品摆放在教室的展示台上。自我评价：请学生自己介绍作品，说一说创作思路，选择了哪些远古图案和符号，想要传达什么信息，以及在创作过程中的体会和收同学评价：其他同学进行评价，说一说喜欢哪幅作品，喜欢作品中对远古信息的表现方式、图案设计或造型特点等方面，提出自己的看法和建议。教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的努力和创意，对作品中的优点给予表扬，如独特的图案设计、巧妙的造型表现、对远古艺术风格的把握等。同时，针对作品中存在的问题，如图案刻画不清晰、色彩搭配不协调等，提出具体的改进意见和建议。对表现优秀的学生给予小奖品或表扬信。6 .课堂总结与学生一起回顾本节课所学内容，包括远古信息的载体、图案符号的含义、艺术风格以及表现方法。强调远古文化是人类文明的重要组成部分，鼓励学生在课后继续探索远古文化的奥秘，用更多的方式表现远古信息。九、课后作业布置1 .回家后，查阅资料，了解更多远古信息载体和图案符号的知识，制作一张简单的知识卡片。2 .用自己喜欢的材料，创作一件与远古信息相关的新作品，可以是绘画、手工制作或其他形式。板书设计：远古的信息、教后反思：在远古的信息教学过程中，多种教学方法的运用有效激发了学生对远古文化的兴趣，学生积极参与课堂讨论和创作活动，对远古信息有了一定的认识和理解。然而，在教学中也发现一些问题。部分学生在理解远古图案和符号的文化内涵时仍存在困难，需要在今后的教学中采用更生动、具体的方式进行讲解。同时，在学生创作过程中，部分学生的创意和表现力还有待提高，应加强对学生创新思维的引导。在今后的教学中，将进一步优化教学方法,加强对学生个体的指导，提升教学效果。