小学四年级西游记绘本教学设计风雪通天河.docx

小学四年级西游记绘本教学设计风雪通天河西游记绘本一一风雪通天河作者：狐狸家出版社：中信出版社出版时间：2024年Ol月教学目标：1 .通过绘本推介活动激发学生的阅读兴趣。2 .通过细读绘本发现图文的特点。教学重难点：教学重点：通过绘本推介活动激发学生的阅读兴趣。教学难点：通过细读绘本发现图文特点。教学过程：一、初读绘本，感受印象。L谈话引入传统文化。同学们，我们了解了很多传统文化，有节日文化方面的、建筑文化方面的、发明创造和绘画艺术方面的，在文学方面，我们也有很大的成就，大家知道我国的四大名著吗？预设：西游记、红楼梦、三国演义、水浒传，你接触过哪本名著，给大家介绍一下你读到的内容。3 .出示绘本，发布撰写推介卡任务。今天，我们来阅读一本西游记一一风雪通天路绘本，看着这本绘本作为了解文学名著值不值得推介阅读？如果值得，大家就可以为它撰写推介卡。4 .初读绘本，感受印象。出示封面和封底，提问：从封面和封底，你知道了什么？预设：故事的名字是西游记中的一个小故事：风雪通天路。人物：在孙悟空正在和妖怪打斗，唐僧掉到了冰窟窿里，白龙马很惊恐。环境：在一个下雪的天气里。封底叙述了这个故事，没有结尾。师：到底这是怎样的一个故事呢？请同学们自主阅读一下绘本。5分钟倒计时，开始阅读。5 .说绘本的印象二、细读绘本，理解表演。1 .细读图文，理解文本。刚才，我们初读了绘本。下面，我们需要细细的去阅读。大家都知道，绘本是图画和文字共同组成的读物，来看第一页，从文字上，你读懂了什么？从图画上，你又读懂了什么？你有什么新发现？预设:文字：唐僧4人被一条大河挡住了去路，大河深不可测。人物旁边还有他们说的语言。图画：一个黑夜，唐僧师徒走在一条山路上，旁白的山和树黑漆漆的。乌鸦呱呱叫着。2 .对比阅读，表演呈现。文字描述的是图画和对话所要表达的，也就是旁白。对话和图画是对文字的具体呈现。第1页图文中旁白是哪部分？（这一日，天色已晚，师徒四人借着月光赶路，忽然听到哗啦啦的水声。）齐声朗读旁白部分。3 .观察背景，你有什么发现？（两页共用一个背景）4 .出示3、4页：看看这两页背景，再看看文字，你有什么感受？预设：河叫通天河，有800里宽，而且还波涛汹涌，没人能够过去。图片背景、旁白、人物对话都说的是一个内容。也就是说，我们在阅读绘本的时候需要图文一起看，能够获得更多的信息。那既然说的都是同一个意思，我们把人物对话去掉行不行？5 .出示5、6页:预设：不行，人物对话非常生动，是对旁白的补充。在旁白中补对话，分角色表演5页。总结：刚才我们通过细读绘本和表演，我们发现这本绘本语言生动、风趣，不仅有对话，还有旁白，读起来特别有意思。（板书：对话风趣旁白生动）6.请小组一起再仔细读手中的绘本，前后关联着看，绘本在图画方面值不值得推介？预设：人物生动，虽然人物多，但是每个人物的表情都非常生动。（表情丰富）水墨画的风格，层层渲染的效果，能让我们看到远处的山，有空间感。（水墨风格）刻画细致，猪八戒从小女孩变回来出现了耳朵。通过人物旁白云彩的点缀，可以看出动作快，感受到打斗的激烈。（细节刻画）视觉游移：这两页一共出现了4幅画面，每幅画面之间的这是以“步步移”、“面面观”等“七观法”为特征的“移步换景”式观看方式。（视觉游移）过渡：虽然是绘本，但里面的故事是我国古代的名著。这本书到底值得不值得推荐，还有很重要的一点，看看原著，老师给你们找到了这页的原著。你们来读一读。比较一下，绘本的文字和原著有什么相同和不同。三、出示原著，对比阅读。原著：又行不多时，只听得滔滔浪响。八戒道：”罢了！来到尽头路了！”沙僧道：“是一股水挡住也J唐僧道：“却怎生得渡？"八戒道：“等我试之，看深浅何如。”三藏道：“悟能，你休乱谈，水之浅深，如何试得？"八戒道：“寻一个鹅卵石，抛在当中。若是溅起水泡来是浅，若是骨都都沉下有声是深。”行者道：“你去试试看。”那呆子在路旁摸了一块顽石，望水中抛去，只听得骨都都泛起鱼津，沉下水底。他道：“深深深！去不得！”唐僧道：“你虽试得深浅，却不知有多少宽阔。”八戒道：“这个却不知，不知。”行者道：“等我看看。”好大圣，纵筋斗云，跳在空中，定睛观看，但见那：洋洋光浸月，浩浩影浮天。灵派吞华岳，长流贯百川。千层汹浪滚，万迭峻波颠。岸口无渔火，沙头有鹭眠。茫然浑似海，一望更无边。急收云头，按落河边道：“师父，宽哩宽哩！去不得！老孙火眼金睛，白日里常看千里，凶吉晓得是，夜里也还看三五百里。如今通看不见边岸，怎定得宽阔之数？”三藏大惊，口不能言，声音哽咽道：“徒弟啊，似这等怎了？”沙僧道：“师父莫哭，你看那水边立的，可不是个人么。”行者道：“想是扳曾（拉曾网捕鱼。曾，zeng）的渔人，等我问他去来。”拿了铁棒，两三步跑到面前看处，呀！不是人，是一面石碑。碑上有三个篆文大字，下边两行，有十个小字。三个大字乃“通天河”，十个小字乃“径过八百里，亘古（整个古代，终古。亘，gen）少人行”。行者叫：“师父，你来看看。”三藏看见，滴泪道：“徒弟呀，我当年别了长安，只说西天易走，那知道妖魔阻隔，山水迢遥！”思考：绘本与原著有什么相同点和不同点呢？预设：相同点：基本故事情节差不多，石碑上的字是一样的。（遵从原著）不同点：人物对话改编更加通俗易懂、描写河水的部分用图画表现。总结特点，完成推介卡。刚才，刚才老师一起和同学们欣赏了风雪通天河的绘本故事，感兴趣的同学可以它继续阅读完。结合我们刚才总结的特点，这本绘本还是挺值得推介的，下面，请小组合作一起在A4纸上共同完成西游记绘本风雪通天河的推介卡制作。1 .小组共同完成风雪通天河的推介卡。2 .图文并茂的形式。3 .把绘本的特点写清楚。4 .留一个板块等阅读完再补充。