小学跨学科融合绘本教学设计一双筷子的文明史.docx

小学跨学科融合绘本教学设计一双筷子的文明史一双筷子的文明史作者：黄佳琪/文，邵晓艳/图出版社：少年儿童出版社出版时间：2023年10月教学目标：1 .读绘本，运用历史、美术知识了解筷子的文明史。2 .知道筷子的使用礼仪，做到日常生活中不使用一次性筷子。3 .通过阅读绘本，让学生了解传统文化，提升文化自信。教学过程：一、激趣导入：（一）谜语导入：1 .麻屋子红帐子里面做个白胖子。打一物（花生）2 .兄弟双双，身子细长，只爱吃菜，不爱喝汤。打一物（筷子）3 .这节课我们一起阅读绘本：一双筷子的文明史。（板书）齐读课题（二）观察封面，按从上到下的顺序说一说你了解了哪些内容。（三）看题目，猜一猜绘本的内容。二、读绘本：（一）师生一起通读绘本：为了验证同学们的猜测，打开绘本，一起阅读。请看看大屏幕。（展示绘本内容）（二）再次默读绘本书，边读边思考绘本故事讲了哪些内容，同桌合作完成任务单第一题。（5分钟）（三）同桌合作交流，探究。从三道题中任选一个来进行汇报，时间三分钟，要注意交流汇报的提示。（3分钟）1 .筷子的历史演变。旧石器时代一一三皇五帝时期一一明清时期。2 .筷子的本领。筷子的本领除了有这些，还有哪些呢？请同学们结合生活实际说一说。3 .使用筷子的礼仪除了这些还有哪些呢？小结：筷子的使用礼仪是中华民族独特的传统文化，读完这本绘本之后，希望同学们把这些传统文化传承下去。知道了筷子的历史演变，请同学们完成任务单第二题。4 .播放视频筷子的讲究。要认真看，用心记，了解更多的关于筷子的知识。（3分钟）三、悟绘本：（一）齐读：“今天出门带上我们是一个好的开始。请带上你的筷子！”思考：读完绘本你受到什么启发？用一句话写下来和同学交流讨论一下。（二）汇报交流。总结：学完这本绘本，我们要发扬中国独特的筷子文化的魅力。将学到的筷子的使用礼仪运用到生活当中去。和别人一起同桌就餐要使用公筷。不用一次性筷子。一双筷子的文明史任务单班级：姓名：完成评价：（）一、根据阅读内容填空。一双筷子的文明史首先讲了的担忧和使用公筷的重要性，接着茶壶爷爷讲筷子的，其次讲了筷子的和使用礼仪，最后告诉我们为了，禁止O二、给筷子涂上你喜欢的颜色，结合阅读内容，连一连完成筷子的历史演变海报。筷子的历史演变海报三皇五帝时期（大禹治水）筷子用手明清时期