大学本科生毕业设计评价标准（指导教师）（试行）.docx

大学本科生毕业设计评价标准（指导教师）（试行）观察点例（90分以±）良（75-90分）一般（60-75分）差（60分以下）权重题目明显符合专业题目基本符合题目与专人才培养专业人才培养业人才培目标与毕题目基本符合目标与毕业要养目标与业要求，选专业人才培养求,来自教师专毕业要求题来自教目标与毕业要业实践、科研课基本吻合，师专业实求，来自其他选题，以实习、工来自其他践、科研课选题，以实习、题程实践和社会选题，以实题，以实工程实践和社25意调查等实践性习、工程实习、工程实会调查等实践义工作为基础。内践和社会践等实践性工作为基容明确、丰富，调查等实性工作为础。内容明确,有一定的理论践性工作基础。内容有一定实践指或实践指导价为基础。内明确、丰导价值。值，工作量饱容明确，有r=,2,星/有AE满。一定价值。新意，有理论或实践指导价值，工作量饱满。摘要包括摘要包括研究摘要包括研究背景、摘要包括研究背景、研究方研究背景、研究方法背景、研究方法法与研究结研究方法与研究结与研究结果,关果，关键词准与研究结果，关键词键词准确;文献确；有一定的果，关键词准确；文献阅读量较大、语文献阅读量、准确；文献阅读量大、言表述科学,综综述有深度，阅读量较写语言表述述有深度,文献文献标注规少、综述深作科学，综述标注符合规范；范；设计说明度不足，文20安有深度，文设计说明科学科学精炼；设献标注符排献标注符精炼;设计图表计图表格式与合规范；设合规范；设格式与数据表数据表述规计说明科计说明科述规范;使用了学精炼；设泪;使用了较学精炼；设最新的国内外新的国内外研计图表格计图表格研究成果,参考究成果，参考式与数据式与数据文献撰写符合文献撰写符合表述规范；表述规范；规范。规范。使用了较使用了最新的国内新的国内外研究成果，参考文外研究成果，参考文献撰写符献撰写符合规范。合规范。论文正文与题目高论文正文论文正文与题与题目两逻辑构建度支撑；论文整体富有逻辑性，综述紧紧围绕研究内容与方法展开，论文研究内容层次清晰科学。论文正文与题目相互支撑;论文整体富有较高的逻辑性,综述基本围绕研究内容与方法展开,论文研究内容层次清晰。目相互支撑；论文整体富有一定的逻辑性，综述内容与研究内容和方法较为相关，论文研究内容层次清晰。张皮;论文整体逻辑性差，综述与研究内容和方法基本无关联，论文研究内容层次不清晰。15专综合运用综合运用了专综合运用了专运用了1门业能了专业基础课与专业基础课与专业技能课程的业课程的专业知识、专业技专业基础课或专业20力业技能课专业知识、专业能，具有培养技能课的五门以上的专业知识、专业技能，培养了学生分析问题、解决问题的综合能力。技能,培养了学生分析问题、解决问题的综合能力。学生分析问题、解决问题的综合能力。专业知识、专业技能，没有培养学生分析问题、解决问题的综合能力。符合基本符合基本学术学术规范规范和学术素基本符合基本和学术素养，无抄袭剽学术规范和学不符合基养，无抄袭窃、伪造篡改、术素养，无抄本学术规剽窃、伪造范和学术学篡改、买卖买卖代写等学袭剽窃、伪造素养，涉嫌术代写等学术不端行为。术篡改、买卖代抄袭剽窃、20规术不端行语基本专业摘写等学术不端伪造篡改、范为。术语专要表述完整,综行为。术语基买卖代写述观点用文献本专业，摘要业，摘要表支撑,文献标注表述符合要等学术不述符合要完整,参考文献求。端行为。求，综述观格式符合规范。点用文献支撑，文献标注完整，参考文献格式符合规范。