小学三年级综合实践活动设计叠衣服.docx

小学三年级综合实践活动设计叠衣服学情分析三年级的学生是父母的手心肉、掌中宝，大多数学生是独生子女,他们自主能力差，自立能力弱，好奇心强，渴望得到别人的肯定。活动目标L通过动手实践，了解叠衣服的不同方法。2 .通过体验快速叠衣服的，能够体会小窍门的好处，提高运用各种方法解决问题的能力。3 .通过小组合作共同总结叠衣服的方法和步骤要领，培养学生与人交流，合作的能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。活动准备教师：准备多媒体课件，音乐,快速叠衣法的视频,短袖一件，秒表。学生：短袖一件活动过程（一）创设情境，揭示课题。教师：现在正是寒假期间，我们你们的寒假生活怎么样呢？你们都干了什么？学生：1学习2去公园3打球4溜冰5大扫除教师：同学们的生活真丰富，有的去学习，有的去娱乐，有的主动承担家务劳动。老师太羡慕你们啦！可以自由的做自己喜欢事情,而我的寒假是在做家务中度过的。（出示课件整理衣服的图片）特别是整理衣服，只整理衣服就足足耗费了我四个小时的时间，真是既耗费时间又耗费体力，老师就想找一个方法或者是一个小技巧解决这个因整理衣物费时费力的方法。同学们愿不愿意帮助老师一起去探究这样的窍门呢？学生;愿意！过渡：教师：这节课我们共同探究生活中的小窍门。（板书课题“生活中的小窍门”）【设计意图：多媒体课件出示图片，从学生的生活实际出发，学生们乐于帮助老师解决问题，充分调动学生的学习兴趣。让学生们在课堂的开始就直接进入最佳状态。1（二）动手操作活动一：体验叠衣服教师：同学们在家里叠衣服吗？请你自己动手试一试叠一叠，并展示，说说自己叠法的好处。（展示同学的叠衣服作品，出示课件活动一）学生边动演示叠衣服的方法边说自己叠的衣服的造型特点：有的省空间，有的便于收藏，有的平整，有的美观等（板书：平整美观省空间）教师总结：同学们真是生活中的小能手，掌握这么多种叠衣服的方法，各种造型的叠法应有尽有，有的利于方便贮藏，便于存取，有的节省空间，有的很平整，有的很美观。【设计意图：通过学生们动手操作，体验叠衣服，并表达自己的叠法的优点，不仅培养学生的动手能力，还培养孩子的语言表达能力。教师：老师在同学们叠衣服的时候给大家记了时间，正常我们叠一件衣服大约需要5到8秒的时间，老师掌握了一种快速叠衣服的方法，给大家展示一下。（教师演示快速叠衣服的方法，学生说出老师叠衣服的方法的好处就是快还平整。）活动二：学习快速叠衣服的方法L观看视频激发学习兴趣过渡语：其实老师这种快速叠衣服的方法也是从小窍门中学习到的，大大缩短了叠衣服的时间，解决了因整理衣服费时费力的麻烦,你们想学这种方法吗？学生：想学！教师：接下老师就把这种快速叠衣服的方法分享给大家，请同学们在观看视频的同时思考：快速叠衣服的方法的要领是什么？（播放视频）。2 .根据范例找要领教师：说来说说快速叠衣服的方法的要领是什么？学生的汇报，整理要领：衣口方向准确找点动作要领（根据学生汇报的情况，板书衣口方向准确找点动作要领）过渡：在同学们的共同努力下，将快速叠衣服法的要领总结出来了，其实每一个要领中还有很多的细节，这些细节是能否掌握快速叠衣法的关键。请同学们再次观看视频，找到每步要领的具体细节。（播放视频）3 .小组合作归纳步骤教师：同学们看的真仔细！请同学们自己先思考每个要领的细节是什么？（学生独自思考）现在请同学们小组合作探究：总结并整理快速叠衣服的方法的步骤。（小组合作交流整理快速叠衣服的步骤）教师：谁来说一说？学生：畅所欲言，及时补充，共同回忆步骤。（课件出示快速叠衣服的方法步骤）将衣服的正面平整的铺在桌子上，（衣朝侧）。取两条线的交点为1,衣肩上的点为2,衣底的点为3（衣服的上侧）。同时捏住1点（右手）和2点（左手），然后往3点（左手）对折。将右手拿出来，把衣服抖一抖，再对折。【设计意图：通过多媒体视频，充分调动学生学习的兴趣，小组合作交流快速叠衣服的方法要领，总结步骤，培养了学生们的观察能力和整理能力。充分体现学生为主体的课堂。】过渡语：合作的力量大无穷，在同学们的共同努力下，将快速叠衣服的方法总结了出来，到底这种方法实用不实用还需要我们去动手验证一下！活动三：动手验证L小组合作练习快速叠衣服学生以小组为单位共同练习快速叠衣服的方法。（课件出示活动要求和快速叠衣服法的具体步骤，并播放音乐）按照总结的步骤进行实验。小组同学相互帮助，练习快速叠衣服的方法。过渡语：通过我们的验证发现，这种叠衣服的方法真的很实用，同学们，在这么短的时间里就能掌握这种方法，我为你们点赞！（三）课后拓展将今天学习的快速叠衣服的小窍门分享给你的家人，让爸爸妈妈也能解除整理衣服费时费力的烦恼。结束语：一个简单的小窍门可以使生活变得更加的轻松，希望通过今天的学习能开启你聪明的头脑，去发现更多更好的小窍门，去迎接更美好的生活。