三级道德与法制上学期期末考试质量分析.docx

三年级道德与法制上学期期末考试质量分析本次考试是对学生上学期道德与法治学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。一、基本情况：本次检测全年级共有人参加，总分分，实考平均分O及格人数一人,及格率%,优秀率二、答题情况：本次检测整体可以分为四部分，试卷内容涵盖丰富，试题基础性强，题型灵活多样，有填空题、选择题、判断题和材料分析题。试卷出题很好地体现了学段特点，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，但也有部分同学不熟练，今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。（一）考察了学生知识的综合性。（二）试卷整体看来难度适中。（三）试卷题型多样，内容较丰富。答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。以下就答卷情况进行分析。第一部分填空题。此部分是整个年级失分最多的题，一半的孩子因为记不住而失分，一半的孩子记住了，知道填什么，但是因为对字的识记不牢而出错。第二部分选择题。这个题相对简单，考察学生的细心读题,有的孩子往往因为读题不细心而选错。第三部分判断题。本部分内容考察孩子们的判断能力，这题也是需要孩子们细心读题，有的孩子也是因为粗心而出错。第四部分材料分析。这题的材料都是紧贴孩子们的生活实际，其实只要认真读题，联系自己的生活，都不难，大部分孩子还是完成较好的。但是一些孩子往往是不愿去多思多想，所以空着不做的、或是胡乱做的孩子占了一部分。三、考试反思对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：（一）重视书写端正、规范，卷面整洁。重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。（二）学习水平差距造成两极分化。学习水平差距形成两极分化鲜明。学生的学习方式影响着学生的学习水平的高低，习惯了接受学习的学生怎能去积极参与、积极思考、自由表达、善于合作、富于想象、敢于否定，因此在课堂教学中，学生的学习水平表现出两极分化，优秀学生在当今课堂上如鱼得水，潜力也越来越得到开发、展现，而弱势学生只有“看”的份，甚至“看”（听）也不懂，长此以往，优等生与弱势学生的差距只会越来越大。从试卷得分情况来分析，部分弱势学生的的成绩出现了“越学越下降”的现象。（三）在平时教学中，要注重引导孩子们结合自己的生活来理解课本知识，要引导学生达到学以致用的效果。四、改进措施：通过这次质量测试，不仅全面了解学生对道德与法制基本知识掌握的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。（一）针对三年级学生的学习转折期特点，在教学中注重孩子们对字词的书写训练。（二）加强课本与生活实际的结合。（三）加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。（四）要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。本次考试，考察了孩子们对道德与法制的掌握情况，加深了孩子们的品德修养。也给老师们以后的教学方向作了一个合适及时的引导。