春 教学设计.docx

教学设计方案课程春课程标准语文课程标准要求学生七年级学生会“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，会“品味作品中富于表现力的语言”。通过对本文的学习，要让学生初步体会散文的写作方法和技巧，提升品味语言的能力，为后面几篇文章的学习打下良好的基础。同时，与本课第二篇文章春风初步比较阅读，体会对相同题材不同的写法。教学内容分析春是朱自清先生的散文名篇，出自人教版课本第二单元。本单元的主题是“四季歌”，围绕“大自然”选择了五篇课文，春是第一课两篇描绘春的散文之一。教学目标1.让学生通过反复诵读，在把握内容的基础上，体会文中韵味，感受“春”勃勃生机与活力；2.尝试比较阅读，欣赏优美的散文语言，了解基本的散文技法：3.体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。学习目标把握文章内容，欣赏散文语言美，了解基本的散文技法。学情分析七年级学生已能在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，并且对课文的内容和表达有了自己的看法和疑问。本班学生思维较为活跃，有自己的观点，也乐于表达看法。但受能力所限，在表达上可能欠清晰，思考问题欠深度，自己提出的问题可能较简单。他们需要与同伴合作共同完成对重难点的把握。重点、难点重点是对语言的品味，难点是体味字里行间体现出的“春”勃勃生机与活力。教与学的媒体选择视频、音频、PPT课件、投影。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1迎春2悟春教学活动详情教学活动L迎春活动目标引起学生兴趣解决问题把握课文基本内容，初步感受“春”的生机勃勃技术资源多媒体PPT课件、投影常规资源课本、有关春天的画活动概述投影学生美术课上画的有关春天的画，请学生用语言描绘眼中的春天。教与学的策略要求有感情地通读全文，标注段落，对生字词和不明白的或喜欢的段落圈点勾画，与小组同伴交流后全班交流。出示自学指导一：（1）指出本文描绘了春天的哪五幅特写；春草、春花、春风、春雨、迎春）（2）通过读文，你能感觉朱自清先生笔下的春天有股什么精气神？反馈评价对自己的美术作品进行讲解，能迅速学生激起学生兴趣，且参与度高，调动了气氛。教学活动2：悟春活动目标通过小组展示加强小组合作，让学生成为课堂的主人，激发他们的求知欲。解决问题欣赏优美的散文语言，了解基本的散文技法；技术资源多媒体PPT课件常规资源课本、导学案活动概述根据自学指导小组合作探究，然后全班交流的模式。教与学的策略自学指导二：（1）找出本部分用到修辞手法的句子，说说这样有什么作用。（2）找出本部分你认为用得好的词语，说说理由。反馈评价学生以小组为单位到讲台利用PPt进行展示，激发了同学的求知欲和质疑精神，更清晰自己在课堂的“主人公”地位。评价量规小组互评、自评、教师评价相结合其它参考书教师用书备注