超重和失重 教学反思.docx

4.6超重和失重教学反思本节教材利用视频和表格填写的方式，我感觉学生还是掌握的不错的，降低了教学难度，提高了学生学习的效率。通过课堂练习可以看出视频的作用还是很好的。任务二：知道超重与失重的概念和现象1、人在体重计上迅速下蹲至静止的过程中，体重计的示数怎样变化？体重计的示数先变，后变，最后等于O2、观察电梯中体重计和弹簧秤的读数变化规律：（请注意弹簧秤和体重计的计数与静止时相比是相等、或偏大、或偏小）加速上升：匀速上升：减速上升：-加速下降：匀速下降：减速下降：J状态运动速度方向加速度方向压力或拉力与重力关系3、弹簧秤或体重计的读数是怎么产生的？一定等于物体的重力吗？什么是超重和失重现象?超重或失重现象中物体的重力有没有发生变化？（1）弹簧秤或体重计的计数是由于物体对弹簧秤的力或对接触面的力而产生的，等于物体的重力（填一定或不一定）；（2）物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于其重力的情况叫；物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于其重力的情况叫；在超重和失重现象中物体的重力,支持力或拉力（与静止时比）O（填变化或不变）任务三：理解产生超重和失重现象的条件1、根据实验观察，填写下列表格，总结产生超重和失重现象的条件静止上升加速匀速飒下降加速匀速2、归纳产生超重和失重的条件（1）、向上的运动就一定产生超重？向下的运动就一定产生失重吗？超重和失重与运动方向（填有关或无关）超重和失重与加速度方向（填有关或无关）（20、根据表格的结果得到实验结论是：物体的超重条件是。物体的失重条件是O