我会整理小书包 教学设计.docx

教学设计方案模版教学设计方案课程我会整理小书包课程标准幼儿园课程标准教学内容分析根据3-5岁幼儿园课程标准，这个年龄段的学生应该学习一些校园生活技能，能为之后的校园生活提供帮助的。教学目标1.了解小学生书包里所放物品的名称及功用；2.初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理；3.萌发幼儿上小学的美好愿望。学习目标JZ解小学生书包里所放物品的名称及功用；初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理学情分析3-5岁的儿童，是准备升上小学的阶段，应该学习些校园的生活技能，因此我们设计了符合学生年龄段的活动内容，整理自己的小书包，也为之后的升学做好准备，贴近学生的实际校园生活，具有实用性。重点、难点了解小学生书包里所放物品的名称及功用；初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理教与学的媒体选择电脑多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1回忆参观活动，引出主题2学看课程表3尝试整理书包45教学活动详情教学活动1：活动目标回忆参观活动，引出主题。解决问题技术资源电脑多媒体：播放录像，引入教学常规资源书包、各类学习用品、物品准备清单.活动概述1、师：前几天，我们参观了小学，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗？幼：有很多书。幼：还有铅笔。2、师：大一班的小朋友也要上小学了。他们已经准备好了书包，书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些什么？播放录象，大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。3、讨论：大一班的小朋友书包里装的这些物品都合适吗？（幼儿自由讨论。）4、师：那你们认为小学生的书包里应该带什么？我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的？播放录象：圆圆姐姐边指物品边介绍说：小学生的书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水。零食、危险物品和玩具是不适合带的，记住了吗？教与学的策略反馈评价诊断性评价教学活动2：*活动目标学看课程表解决问题技术资源电脑多媒体常规资源课程表活动概述1、师：圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本，那我们怎么知道每天要用哪些课本呢？播放录象：圆圆姐姐介绍，每个小学生的书包里都有一张课程表。看！（出示课程表）我们就通过看课程表知道明天要上哪些课，要带哪些课本。2、师：小朋友，你们会看课程表吗？（教师出示大课程表）（1）请小朋友动脑筋想一下，课程表上面和左边的数字分别表示什么意思？（上面数字表示星期几，左边有“上午、下午”，数字表示第几节课。）（2）请小朋友找一找星期一有哪些课？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）（3）星期二上午第二节是什么课？是怎么找到的？教与学的策咯反馈评价诊断性评价教学活动3：活动目标尝试整理书包活动概述1、师：小朋友都学会看课程表了，想试试看课程表来准备你书包里的物品吗？教师交待操作要求：在每组的桌上都有一张“物品整理清单”，请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要准备哪些物品？请你连线，空白的地方还可以添画。2、幼儿分组操作后，将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。3、师：小朋友们真能干，都会看课程表准备你书包里的物品了。大家想一想整理书包要注意些什么？4、尝试整理书包：在后面桌上有很多物品，请小朋友按照你们组的“物品准备清单”来整理书包。（幼儿开始整理自己的书包，老师巡回指导。）5、请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐，是否有遗漏。教师小结：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，真能干！我们一起背好书包来唱首歌吧！幼儿背好书包，边走边神气地演唱上学歌反馈评价诊断性评价评价量规其它参考书备注