贯彻落实在中央党校建校90周年庆祝大会上重要讲话心得体会发言.docx

贯彻落实在中央党校建校90周年庆祝大会上重要讲话心得体会发言3月1日，中共中央党校举行建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼，习近平总书记出席并在讲话中强调，为党育才，是党校的独特价值所在。党校是干部教育培训的主阵地，为党育才，是“功在当下、利在千秋”的重要任务，各级党校要将“理论课”“党性课”“本领课”教好，要久久为功，真正培养出对党忠诚、本领高强、人民满意的好干部。在找准需求上“下功夫按需施教是提升干部能力素质的有效途径，而做好调查研究，是找准需求的第一步。如今，“大水漫灌”式的教育模式已不能满足新时代干部成长的需要，“精准”二字已成为如今干部教育的着力点。“缺什么补什么，用什么学什么”，让广大干部能够及时获取有效的知识储备，快速直接地运用到实际工作当中就是“精准”的现实体现。那么，就需要在设置课程之前，按照不同领域、不同类型、不同层级、不同年龄广泛调研，摸清干部想要学什么、急需学什么，从而制定教学方案，做好课题研究，储备所需课程，实现“点单式”教学。在分类施策上“动脑筋”。找准了需求，当然要按照需求开展教育培训，这就需要在如何分级分类开展教学上动动脑筋。在实际工作中我们不难看到，在大班培训中，后排学员玩手机的、走神的、聊天的屡见不鲜，因此，我们提倡“小班化”教学，不搞“大班式”灌输。同时，在组织开展培训时，针对不同领域、不同类型的领导干部，不指定培训内容，而是提供多种培训方案，让其进行“自助式”“选择式”培训。此外，还要将优质教学资源流动起来，让广大干部可以随时随地调取学习资源，实现“时时可学、处处能学”。在授课形式上“变花样”。近年来，由于疫情的影响，“线上”培训成为了教育形式的“主流”，但也存在着“不生动”“不吸引人”的短板。想要寓教于乐，就要让授课形式更有吸引力，让广大干部在生动的氛围中更加直观有效地接受教育。比如，在理论课中，可以加入“思维拓展”“理论研究”等环节，让广大干部在学理论的同时深入思考，阐述自己的观点；在党性课中，可以加入“沉浸体验”“故事分享”等环节，让广大干部身临其境体验艰苦环境下的拼搏岁月；在本领课中，可以加入“案例分享”“经验交流”“现场观摩”等环节，让广大干部可以相互学习借鉴先进经验，同时总结自己的优势特征，形成比学赶超的良好氛围。在效果检验上“抓落实”。学习效果怎么样，是否经得住“实践”和“人民”的检验，教育培训的后半篇文章也需要做好。目前，大多数党校存在的普遍问题就是，培训后没有对学习效果进行系统有效的检验，从而无法掌握学员的学习成效。可以通过开展“理论测试”“群众对干部满意度调查”“现场案例剖析”“实际问题解答”等方式进行学习成果检验，同时通过分析研究不同培训班次、课程的学习效果,从而对课程研发、班次设计进行合理性调整，让更加优质的课程模式脱颖而出，更好地服务干部教育培训。