信息技术能力提升工程2.0项目展示《四边形》教学设计.docx

信息技术能力提升工程2.0项目展示四边形教学设计教学目标：L使学生直观感知四边形认识四边形的特征。2 .精力观察，操作归纳等活动发现，发展学生的空间观念,培养概括抽象的能力。3 .逐步学会用数学的眼光看待丰富的图形世界，体会图形在现实生活中的广泛应用，培养学生数学的兴趣。教学重难点：教学重点：理解并描述四边形的概念教学难点：真正理解并会描述四边形的概念教学准备：L多媒体课件2.学习任务单3.学具教学过程一、创设情境各种图形组成了美丽的世界，为我们的生活增添了无限的色彩，孩子们请看大屏幕，（A3演示文稿设计与制作）你能找到你熟悉的图形吗？今天我们就一起走进图形的世界去探索他们的奥秘吧！板书四边形，学生齐读课题看到这个标题，同学们，你想知道什么呢？我们就带着这样的思考，一起去研究吧！二、初步感知、发现特征1 .小组合作这里有14个图形，请同学们利用你手中的学习单，圈出你认为是四边形的图形，在动手之前，我们先来看一看任务要求:(1)想一想你心目中的四边形是什么样的再判断(2)选出来的图形有什么共同特点？(3)没选出来的图形，为什么不是四边形？汇报交流：(利用希沃授课助手技术支持下的作品展示)其他同学可以补充回答。2 .讨论四边形的特征(1)刚才同学们已经把这些四边形分了两类，一类是四边形，另一类是非四边形，那请同学们观察这些四边形，你发现了有什么共同特征吗？摸一摸：四条直直的边数一数：四个角(锐角，直角，钝角)强调封闭图形。(2)你能说说这些不是四边形的理由吗？注意：长方体，它是立体图形，也就是说，四边形是平面图形，你能在这个立体图形中找到四边形吗？谁来指一指？(3)试一试，把这些图形分别拖到两个蘑菇房里(四边形、非四边形)(混合学习环境下的Bl技术支持的检验与练习)三、找一找生活中的四边形找一找生活中哪些物体的表面是四边形呢？四、画四边形1 .孩子们，老师要再一次为你们竖起大拇指，你们用你们的慧眼在我们身边找到这么多四边形，那你们能不能把这些四边形画出来呢？请同学们准备好纸和笔。2 .画之前老师想问一下，你心中的不同指的是什么？（大小,形状）3 .欣赏作品五、巩固练习L老师要考考你这样说的对吗？请你用手势回答。4 .老师还为大家准备两个小游戏，想玩吗？看谁坐的好。5 .还想继续挑战吗？（希沃白板PK赛）六、闯关练习1 .完成作业单二鼓励：你们的方法可真多啊！2 .完成作业单三如何数能不重不漏呢？七、收获学到这里，我们课前的问题解决了吗？同学们真的很棒，老师还给大家带来了一个小视频。八、欣赏生活中的四边形L视频播放（B2微课程设计与制作）3 .希望同学们能带着数学的眼光来观察生活。九、板书设计四边形L有四条直直的边特征2,有四个角4 .封闭图形