教育信息化示范学校创建三年规划.docx
教育信息化示范学校创建三年规划为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，全面落实国家、省、市教育信息化示范学校创建活动，全面提高XX教育信息规范化建设，推进学校教育信息化应用与创新，建设在教育信息化工作中有突出成果的示范性学校。结合我校实际情况,特制定本规划。一、工作目标全面提高学校教育信息化规范化建设，推进学校教育信息化应用与创新；充分发挥教育信息化在构建高效课堂、提高教育质量、促进均衡发展、推进教育改革等方面的重要作用，推动现代信息技术与课堂教学高度融合，转变师生的教学方式和学习方式;促进教育信息化应用与管理向标准化、常规化、多元化发展。经过三年的努力，使我校达到标准，成为XX教育信息化示范学学校。二、组织机构为确保教育信息化工作的顺利开展，特成立XX教育信息化推进领导小组。组长：副组长：成员：三、主要任务（一）完善教育信息化基础设施建设1、提高“校校通”建设水平。加快网络基础设施升级，到2023年，学校至少实现百兆光纤入网，有条件的实现千兆光纤入网，并做到宽带网络、无线网络覆盖全部教学场所，重点教学场所实现高密度覆盖，确保全校各教学点全部接入互联网。2、提高终端设备配置水平。加大攻坚力度，全面提高触控一体机（电子白板）配置水平。到2023年底，学校电子白板配置率达80%。到2024年，全校中小学教学班电子白板配置率达100%；学校均配置1个录播教室或配备1套移动录播系统，XX学校建成校园电视台，全面普及校园视频监控。及时更新、补充教学计算机，到2024年，生机比达6：1,全市师机比达1：1。3、加快数字校园和智慧校园建设。开展数字校园、智慧校园创建工作，到2024年，全校达到数字校园2所、智慧校园2所。4、加快教育云平台建设。2023年，启动“一个中心、两个平台”规划设计工作。2023年，完善市级微课教学平台、在线教研平台、实验教学管理平台等应用系统建设，在此基础上探索建立XX教育云平台；鼓励学校建设管理服务平台。探索开发适应新高考改革的高中教育教学管理平台，为学生自主选课、自主学习、生涯规划、综合素质评价提供支撑与服务。（二）积极提升教师应用能力1、加强应用能力培训。在完善市、校、校三级培训机制的基础上，依据教育部中小学教师信息技术应用能力标准（试行）、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行），加大培训模式创新力度，探索建立市级教育培训信息化管理模式，开发具有本土特色的教育信息化培训在线课程，三年内，每名教师完成不少于48学时的培训任务。2、提升“班班通”应用水平。校、校进一步完善“班班通”设备应用、资源使用、考评、激励等制度，逐年提高“三率”（交互教学设备和“班班通”资源应用率、教师会用率、课时应用率），交互教学设备和“班班通”资源的学科应用率达到100%、教师会用率达到100%,课时应用比例不低于80课时/学期。市、校定期组织中小学新媒体新技术教学应用、微课制作和幼儿园数字故事制作等评选竞赛，培育一批应用骨干。全面用好“农村教学点数字资源全覆盖项目”资源，帮助所有教学点开好课程，满足农村适龄儿童就近接受良好教育的需求。3、深化“网络学习空间”应用。全面加强“一师一优课、一课一名师”活动的组织领导，引导教师利用国家教育资源公共服务平台，提升备课、研课、磨课、授课水平，促进有效教学向高效课堂转型。建章立制，每年按时完成“晒课”、“优课”上传任务，2023年每名教师至少“晒课”1节，校内评选“优课”56节，2024年起每名教师每年至少“晒课”2节，市级“优课”评选数量逐年增加。4、积极开展网络教科研活动。2023年，加快全校教学名师工作室、学科带头人工作坊和教学能手工作站建设工作，引导名优教师利用工作室（坊、站）开展网络教科研活动。2024年，依托XX教科研平台，推进“名师专递课堂”、“学科带头人专递课堂”、“教学能手专递课堂”等新型课堂模式，积极开展网络教科研活动，解决农村中小学和教学点师资短缺、开齐开好课程困难等问题。到2025年，基本实现农村中小学和教学点的所有教师和学生享受优质教育资源，缩小校域、城乡、校际之间差距，提高农村学校教育质量，促进教育均衡发展。四、保障措施1、组织保障：充分发挥校教育信息化领导小组统筹规划、宏观调控和引导决策的作用；加强学校信息化领导小组建设，明确职责分工，形成校校两级的信息化工作联动平台，提高教育信息化管理水平。2、制度保障：进一步完善教育信息化督查制度，制定学校教育信息化水平督查指标以及督查实施方案，对学校教育信息化建设水平进行评估，提高学校信息化建设和应用能力；建立多层次、分类别、多形式、重实效的教育信息化人才培养制度，聚合各方优势，提升校教育信息化应用水平；探索教育信息化项目管理制，坚持信息化工作先进学校、教育信息工作先进个人和教育教学信息化创新大赛等评优制度，表彰学校和个人在学校信息化建设和应用方面所起的示范、辐射和带动作用。3、人员保障：依靠教育督导人员定期开展学校教育信息化建设和应用水平督查；依靠师训对校长、教师、技术人员组织培训，培养信息技术应用的各类人员。依靠教研、科研、信息中心等力量组成一支业务与技术相结合的信息化应用兼职研究队伍,带领学校开展重点发展项目和试点探索项目的实践和研究，以课题研究带动实践创新，培养信息化教学创新教师。依靠学校领导和教师，积极投身于教育信息化的实践和探索，以实现在信息技术条件下的管理创新、教学创新、学习创新，形成本校教育信息化特色学校。4、经费保障：落实校教育信息化发展规划精神，根据校财政实际，逐步扩大教育信息化专项资金的投入力度，加快我校教育信息化建设步伐。总之，学校将奋发努力，开拓进取，经过三年的努力，使我校达到标准，成为XX教育信息化示范学学校。
