音乐名师工作室培养方案.docx

音乐名师工作室培养方案培养目标充分依据中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，精准对标义务教育课程方案和课程标准（2022年版），全面落实省、市、县“五大行动”实施方案。有效开展形式多样、内容丰富的教学教研活动，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在县内外初具影响的音乐学科工作室。通过工作室建设项目，将工作室成员培养成为师德高尚、业务精湛、敢于创新、充满活力的高素质教师。同时以工作室为窗口，充分发挥工作室成员在师德修养、育人教书、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、辐射和指导作用，促进全县更多教师专业的提升，提高学生音乐素养，物化系列研究成果。培养思路本工作室认真履行名师工作室职责，通过“组建团队一一搭建平台一一立足课堂一一研究课题一一探讨交流一一提炼成果一一展示推广一一示范引领”的发展思路，充分利用名师优质资源，通过课题研究及开展各类培训和教学教研活动，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地，最终促进教师专业发展,成就一批具有国际视野的高端名师。培养计划和措施1 .制定发展规划。向每位成员提出“我参与，我成长”的口号,要求每位成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。2 .强化理论学习。工作室主持人带领所有成员学习2022版义务教育艺术课程标准，并撰写思考和感悟。主持人向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划,每年完成两本教育教学专著，并有5000字以上的读书笔记或反思体会。3 .实现资源共享。用好“小学音乐名师工作室”微信群，作为成员随时随地交流学习、资源同享、研讨共进的平台。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。4 .加强阅读写作。工作室成员每学期精读一本教育专著，进行读书批注，交流学习体会，撰写读书感想，并开展相关的读书演讲、论坛沙龙等活动。5 .开展专题研修。定期集中开展教学实践研讨活动，同时开展线上读书、教学感悟等各种研修的交流活动，做好详实的记录和反思。定期集中就各自对当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。6 .建立例会制度。学习有关课改教育理论，交流学习心得与信息，调查分析教学现况，互荐最新课改文章，制定切实可行的措施，总结提升教学研究成果，不断提高自身研究水平。7 .自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学年至少要有1节县级以上公开课或观摩课，或开设1次不少于30人次的沙龙活动。每学期工作室成员至少听课20节，并进行说课和反思，及时总结成长。积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。8 .开展交流互动。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者来我校进行面对面指导。在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，收集整理好档案资料，将本工作室的研究成果进行推广。9 .撰写专业论文。通过“磨文”“磨课题”等活动成长。磨文是指小组成员在专家指导、同伴互助下撰写教学论文或教育随笔，争取刊发或参加论文评选。磨课题是指在专家和研修团队的支持下结合教学实践积极开展课题研究。结合读书反思、教学实践、课题研究等,工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，能够发表或者获奖。10 .实行动态管理。工作室成员工作期限为三年，实行动态管理，每年考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。