《语言表达》实验指导提纲.docx
语言表达实验教学大纲一、课程的性质和任务本课程是播音与主持艺术专业二年级本科生的主干专业基础课，也是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。本课程通过讲授和有针对性的实践训练,使学生较系统地掌握播音语言创作的一般规律，播音创作的原则和方法，播音语言的表达与技巧，播音创作从理解、感受到表达的一般原理，通过本课的学习，在语音和发声的基础上，使学生具有丰富的语言表达能力和技巧，以适应播音、主持工作的需要。二、教学要求与教学方法1.教学要求（1）以理论课上教授的语言表达知识为基础，重点针对教材中相关理论知识点的训练材料，要求学生认真预习、录音训练并集体听辨分析录音作品，使学生有针对性地增强自身语言表达能力，丰富语言表达技巧并运用于创作和日常表达中。（2）在保证学生语言表达能力提高的同时，通过录音回放形式，“口耳之学”口耳不分家，训练提高学生听辨能力并熟悉录音间工作环境。（3）加大课外练习强度，提高对学生的运用水平要求，同语音和发声内容结合起来，使学生的语言表达水平不仅准确、规范，而且入耳、动听，更要形象感人。2.教学方法（1）实验内容的安排循序渐进，由基本到提高，由简单到综合，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。（2）强调学生课前预习，教师课堂讲授简明扼要，重点放在逐个对学生听辨点评,指出录音中存在的优缺点和解决相应不足的方法并指导学生纠正错误，保证每个学生每堂课都有收获。（3）启发学生口脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和技能的能力，指导学生依靠自己找出问题和解决方法，培养听辨能力和学习主动性。（4）提倡团队精神，引导学生通过相互听辨分析找出问题和解决办法，发扬团结合作精神。（5）以播出标准要求学生，用比赛、汇报演出形式激励教学，提高教学质量、水平和效率。三、教学要求与教学方法本课程实践教学全学时共108学时，具体安排见下表。四、教学内容详细安排如下表：注：本课程为学年课程，所以学周跨度为36周。周次实验内容学时1-3实验内容一：语言表达的内部技巧实验内容一（一）：情景再现训练1.描写空间场景的训练2 .描写感知觉真切感受的训练3 .描写人物神态、心理及活动的训练4 .概括叙述片段的训练5 .完整篇章的训练94-6实验内容一：语言表达的内部技巧实验内容一（二）：内在语训练1.发语性内在语训练2 .寓意性内在语训练3 .关联性内在语训练4 .提示性内在语训练5 .回味性内在语训练6 .反语性内在语训练97-9实验内容一：语言表达的内部技巧实验内容一（三）：对象感训练1.对镜头前观众的交流感训练2.对手交流训练3 .依据素材编辑、主持节目4 .话题讨论训练5 .命题讲述、采访训练910-12实验内容二：语言表达的外部技巧实验内容二（一）：停连、重音1.区分性停连、呼应性停连、并列性停连、分合性停连2 .强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连3 .回味性停连、灵活性停连、并列性重音、对比性重音4 .呼应性重音、递进性重音、转折性重音、强调性重音5 .比喻性重音、拟声性重音、肯定性重音、反意性重音913-15实验内容二：语言表达的外部技巧9实验内容二（二）：语气训练1 .喜庆欢乐的色彩2 .亲切柔和的色彩3 .愤怒的色彩4 .否定、批评的色彩5 .赞美的色彩6 .严肃、客观、公正的色彩7,坚定、昂扬的色彩8 .深情怀念的色彩9 .思考、议论的色彩16-18实验内容二：语言表达的外部技巧实验内容二（三）：节奏训练1 .节奏方法的训练：欲抑先扬、欲扬先抑，欲停先连、欲连先停2 .节奏方法的训练：欲轻先重、欲重先轻，欲快先慢、欲慢先快3 .节奏感的训练4 .节奏类型的训练919期末考试第二学期1-3实验内容三：即兴口语表达实验内容三（一）：口头复述训练1. 口头简要复述2. 口头详细复述3. 口头创造性复述94-6实验内容三：即兴口语表达实验内容三（二）：口头描述训练1 .景物描述训练2 .人物描述训练3 .事件描述训练97-9实验内容三：即兴口语表达实验内容三（三）：口头评述训练1 .结合材料评述训练2 .命题评述训练910-11实验内容四：综合练习实验内容四（一）：讲述语体练习1 .寓言的讲述2 .童话的讲述612-13实验内容四：综合练习实验内容四（二）：抒情、议论语体练习1 .散文（抒情语体）训练2 .杂文、议论文（议论语体）训练614-16实验内容四：综合练习9实验内容四（三）：新闻播报语体练习1. 简讯、消息训练2. 专题新闻训练3. 新闻特写训练17-18实验内容四：综合练习实验内容四（四）：即兴口语练习1. 口头描述综合训练2. 口头复述、评述综合训练619期末考试【目的要求】1 .通过录音间训练材料的实践练习，熟练掌握运用理论课上的讲授的语言表达知识。2 .通过录音回放，分析讨论录音作品中存在的问题，提高听辨能力和分析能力。3 .通过老师点评指导找出解决问题的方法，明确课下训练重点和训练材料，有针对性地反复训练达到准确、规范、熟练的要求。4 .通过学生之间相互听辩，加强团队观念，树立同学间的专业竞争意识。5 .熟练使用录音设备。【实验过程】结合大课上讲授的理论知识，先根据自己的理解和练习朗读训练材料并录制下来。借由回放这一过程提供思考空间，以听众视角听辨分析录音，得以提高听力和鉴赏能力。再通过老师指导和启发训练，纠正错误，解决问题。【具体步骤】1 .练习准备。2 .录制完成相对应的实用播音教程（2）的指定材料。3 .分小课组鉴赏本组内同学的录音作品。4 .根据训练重点分析讨论录音中存在的问题。5 .指导老师做总结点评，给出解决相应问题的方法和可供课下练习的练声材料。6 .针对点评中出现的问题再做录音练习。7 .自行听辩并做前后录音作品的比较思考。8 .课下坚持每天二十分钟练声。【实验设备】录音间工作环境、话筒、录音和功放设备实用播音教程（2）一语言表达
