英语听说考试技巧指导.ppt

英语听说英语听说解读与应试策略解读与应试策略A节节 模仿朗读模仿朗读考试流程可归纳为：考试流程可归纳为：观看观看阅读阅读听录音听录音朗朗读读(录音录音)应试技巧应试技巧 1.要尽可能模仿片断中的语音、语调，若不能做到模仿得同原声一模一样，但一定要设法做到发音准确、清晰，语调规范。 2.语速一定要与画面保持一致，过快或过慢都会扣分。 3.要注意停顿和节奏。 4.朗读时要注意句子重音、连读、失去爆破、意群的划分。 5.考生应特别注意听自己不会读的生词的读音，并力图记下生词的读音。B节角色扮演节角色扮演命题研究命题研究 Part B Role Play 角色扮演角色扮演命题特点命题特点归纳总结归纳总结计算机计算机视频对话视频对话(约约1分分钟，样题是钟，样题是52秒秒，只播，只播1遍遍)A：B：A：B：三问三问(考生问考生问 机回答机回答) 五答五答(机问机问 考生答考生答)考生第考生第1问问 机回答机回答 机问机问1 考生答考生答考生第考生第2问问 机回答机回答 机问机问2 考生答考生答考生第考生第3问问 机回答机回答 机问机问3 考生答考生答 机问机问4 考生答考生答 机问机问5 考生答考生答 三问就是三问就是任务任务(1)。考。考生充当视频中的一个生充当视频中的一个角色，如角色，如A，同，同B继续继续谈话。谈话。 五答就是五答就是任务任务(2)。根据对话内容。根据对话内容(视频对视频对话话+考生考生三问与机答三问与机答)回答问题回答问题 应试技巧应试技巧 1.根据情景介绍中的角色和任何，根据情景介绍中的角色和任何，预测预测对话的大体内容。对话的大体内容。2.视频录像片断出现的场景有利视频录像片断出现的场景有利于我们理解对话内容，因此考试于我们理解对话内容，因此考试时，让视频图象为理解对话内容时，让视频图象为理解对话内容服务，但服务，但不要过多关注图像不要过多关注图像。要。要把重点放在听力上，千万不要让把重点放在听力上，千万不要让图象分散注意力，影响听力理解。图象分散注意力，影响听力理解。3.看视频时，要注意记录要点，看视频时，要注意记录要点，特别是特别是人物、事物、时间、地点、人物、事物、时间、地点、原因、数字等信息原因、数字等信息，以及这些，以及这些信信息之间的联系息之间的联系。因为这些信息要。因为这些信息要到到”五答五答”时回答第时回答第12问时才问时才会用到，间隔的时间长，跨度大，会用到，间隔的时间长，跨度大，而且只视听一遍，所以记录非常而且只视听一遍，所以记录非常非常重要！非常重要！4.三问首先要根据汉语提示确定三问首先要根据汉语提示确定用哪种类型的问句提问。考生要用哪种类型的问句提问。考生要掌握好各种类型疑问句的句式结掌握好各种类型疑问句的句式结构。录音时根据不同类型的问句构。录音时根据不同类型的问句用不同的语调。如一般问句用升用不同的语调。如一般问句用升调，特殊问句用降调，选择问句调，特殊问句用降调，选择问句前升后调。前升后调。5.在在20秒的准备时间里，要根据秒的准备时间里，要根据中文提示进行简单翻译，形成初中文提示进行简单翻译，形成初步答案。这样才会在计算机回答步答案。这样才会在计算机回答时可以专心作记录，为五答作准时可以专心作记录，为五答作准备。备。6.三问的机答内容，分别是五答三问的机答内容，分别是五答的第的第35题的答案所在，考生务题的答案所在，考生务必作好记录。因计算机回答两遍，必作好记录。因计算机回答两遍，估计考生听懂并记录其要点不是估计考生听懂并记录其要点不是很难。很难。7.五答时考生务必要听清计算机五答时考生务必要听清计算机的提问，特别要听清疑问词。的提问，特别要听清疑问词。8.尽可能问什么答什么，不要答尽可能问什么答什么，不要答非所问，画蛇添足。非所问，画蛇添足。 Part C 故事复述故事复述应试技巧应试技巧1.在听故事前，考生应阅读故事在听故事前，考生应阅读故事梗概和关键词，并据此发挥想象，梗概和关键词，并据此发挥想象，预测故事内容。预测故事内容。2.这部分重点是听力。在听的过这部分重点是听力。在听的过程中要注意快速记录关键词，听程中要注意快速记录关键词，听记叙文时应听清并记录故事中的记叙文时应听清并记录故事中的人物和人物之间的关系，人物和人物之间的关系，记录故记录故事发生的时间、地点、起因、经事发生的时间、地点、起因、经过、结果过、结果，以及故事给我们的启以及故事给我们的启示等。示等。3.若有标题，要听清标题若有标题，要听清标题，这对，这对理解故事内容很重要，因为它对理解故事内容很重要，因为它对故事情节起着概括作用。故事情节起着概括作用。4.首尾句对理解全文起着关键作首尾句对理解全文起着关键作用，要特别注意听。用，要特别注意听。5.对个别词句没听懂，不要慌，对个别词句没听懂，不要慌，只要听懂大意，抓住关键信息就只要听懂大意，抓住关键信息就行了。行了。6.考纲要求考生复述时尽可能使考纲要求考生复述时尽可能使用自己的语言，复述内容应涵盖用自己的语言，复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。尽可能多的原文信息点。7.在记叙文中常用在记叙文中常用one day, on his way to, at first, then, later, afterwards, soon, before, after, when, while, as soon as, since, during, eventually, at last, finally, in the end, immediately, on arrival等等表示时间顺序的连词或连接性词语表示时间顺序的连词或连接性词语来叙述故事发展的先后或做某事的来叙述故事发展的先后或做某事的过程。过程。8.专题练习充分利用梗概专题练习充分利用梗概和关键词的提示作用和关键词的提示作用,根根据所听内容据所听内容,将其串联起将其串联起来来,这是复述的一个好办这是复述的一个好办法法 。 三、听力中常见的速记方法有：三、听力中常见的速记方法有： 1. 用用标志性的字母，首字母标志性的字母，首字母或或缩写缩写代替较长的单代替较长的单词。这种方法对于记比较长的单词、常见的单词词。这种方法对于记比较长的单词、常见的单词及专有名词及专有名词, 人名、地名、国名、组织机构名称等人名、地名、国名、组织机构名称等最好。记录最好。记录数字数字时用时用阿拉伯数字或分数阿拉伯数字或分数代替它们代替它们的英语表达法。的英语表达法。the United Nationsthe united Statestelephone studentsUNUStelDr.doctorTteacherSsChiChinaJapaneseJap月份、星期可以直接用数字表示。此外，还有月份、星期可以直接用数字表示。此外，还有kg, km, am, pm等等.这就要求我们平时训练时要这就要求我们平时训练时要留意哪些词是可以用简写的留意哪些词是可以用简写的,考试时用起来就能考试时用起来就能得心应手得心应手 .kg afternoonmorningkm kilogramkilometeram.pm.时间的读法时间的读法 1865年年 读作读作1900年年 读作读作1809年年 读作读作9：25 可读作可读作 或者或者8：40 读作读作eighteen sixty-fivenineteen hundredeighteen O ninetwenty-five past ninenine twenty-fivetwenty to nine8：15 读作读作a quarter past eight2. 用符号表示信息。用符号表示信息。 如：用如：用等符号表示不同的方向和等符号表示不同的方向和形状等形状等(尤其当想不出英文拼写时，或者表示地理尤其当想不出英文拼写时，或者表示地理位置或描述物体的形状时位置或描述物体的形状时)。 用用“”表示表示less than，用，用“”表示表示be equal to，用，用“”表示表示more than，用，用( )表示表示include。用。用 “” ” 表表minusminus，“+ +”代代plusplus，“”代代multiplymultiply；“” ”代代dividedivide. . 可以在平时的训练当中积累这方面的知识，自己可以在平时的训练当中积累这方面的知识，自己也可创造出一些自己能看明白的符号，这样做会也可创造出一些自己能看明白的符号，这样做会为自己在考场上赢得很多宝贵的时间。为自己在考场上赢得很多宝贵的时间。 3.用用音标音标,拼音拼音甚至甚至中文中文来记不会拼写的单词来记不会拼写的单词. 有时考生一时想不起来如何拼写重要的词语时，有时考生一时想不起来如何拼写重要的词语时，还可以用还可以用音标音标、甚至用、甚至用汉字汉字或或汉语拼音汉语拼音代替必须代替必须记下的关键信息。如：当文中出现了记下的关键信息。如：当文中出现了establish这这个单词，考生只听到了发音却不明白意思，也不个单词，考生只听到了发音却不明白意思，也不知如何拼写这个词时，就可以用拼音来迅速记录知如何拼写这个词时，就可以用拼音来迅速记录下类似英文的读音，或者根据音标记录大致的字下类似英文的读音，或者根据音标记录大致的字母组合：母组合：esish。听完后可以根据这些记录来。听完后可以根据这些记录来回忆这个单词回忆这个单词, 或在做后面题目时说不定可以找到或在做后面题目时说不定可以找到这些不会写的单词。这些不会写的单词。