学校集体备课制度.docx

学校集体备课制度集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法,提高教师教学水平和教学质量。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。一、组织形式以备课组为单位，由备课组长主持进行。同一年级同一学科为一个备课组。二、集体备课原则坚持“四定”、"五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。三、集体备课活动要求1、每学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划。2、每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要按周教学计划安排的课题写出书面材料（或教案），交备课组长审阅后方可进行集体备课研究。3、各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习课标，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。5、各年级各学科应根据本组的实际确定集体备课的形式，如采用单元或专题集体备课等。6、课后同备课组教师要及时交流教学心得，探讨教学中遇到的疑难问题。7、备课组长要定时组织本备课组教师的说课、听课和评课活动。8、各备课组每次集体备课都要认真做好集体备课记录,活动后交教导处作评价并存档。四、加强集体备课的督导评估1、学科教研组长要经常检查指导备课组的集体备课活动。2、教导处要定时组织教研组活动，了解集体备课情况，并提出改进意见。3、教导处要通过听课、检查教案和作业等方式加强对集体备课的督导，并将督导信息及时向有关领导汇报。4、教务处要加强对备课组教师教学成绩的监控，并作为教学常规考核的重要依据。5、各备课组要全员参与，按教研组安排保证充分的集体备课时间，无故缺勤者按学校相关规定考勤。6、每学期由教科组和教导处对各备课组的集体备课质量进行评估，评估结果作为备课组评优的重要依据