第四章在光的世界里第1节光源光的传播.docx

第四章在光的世界里第1节光源光的传播教学目标知识与技能1 .理解光在同种均匀介质中的传播特点。2 .知道光的直线传播在生活中的应用。过程与方法1 .通过本节教学，让学生初步学习怎样从具体事例（生活或自然现象）发现问题，并能用恰当的语言表达。2 .通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。情感、态度与价值观1 .通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。2 .能领略色彩斑斓的光之美，培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象。教学重点实验探究光的直线传播。教学难点如看保证实验现象清晰、明显，培养提出问题、表述问题的能力。课时安排I课时教学过程新课导入：播放学校上课铃声教师：同学们好，欢迎来到我的物理微课堂师生互动环节教师：你知道什么是光源吗？学生：能够自行发光的物体就是光源。教师：那么光是如何传播的呢？学生：挠头思考，无法正确回答新课推进：一、光的直线传播教师：光的传播不需要介质，光可以在真空中传播，也可以在透明的固体、液体和气体中传播，接下来我们通过几个小实验来探究一下光的传播方向和传播路径。播放实验视频：L用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径。2 .如何让激光笔通过可弯曲的吸管打中靶心？3 .用激光笔将一束光射到果冻中，观察光在果冻中的传播路径。教师：从以上的三个小实验中，我们可以看到光在均匀的水中是沿直线传播的，光在均匀的固体中是沿直线传播的，光在均匀的空气中也是沿直线传播的。因此我们可以得出这样的结论，光在同种均匀介质中誓言直线传播的板书：光在同种均匀介质中沿直线传播提问思考：如果介质不均匀，光还沿直线传播吗？播放视频，归纳总结：光在不均匀的介质中方会发生弯曲二、光线教师：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向。这样的直线叫做光线。板书：光线一一一条带有箭头的直线，表示光的传播径迹和方向师生互动环节教师：现在你知道光的传播径迹和方向了吗？学生：老师，我知道了。教师：光的的直线传播在生活中有非常多的应用，你能举出几个例子吗？三、光沿直线传播的应用学生展示环节学生：在日常生活生产中，对光的直线传播的应用非常广泛。比如说影子的形成1 .影子的形成学生：奥运会气步枪比赛时的瞄准过程。2 .射击瞄准学生：开凿隧道时，工人们用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出现偏差。3.激光准直学生：还有小孔成像也是利用了光的直线传播。4 .小孔成像师生互动环节教师：你真是太棒了学生：今天的知识我已经掌握了的很好了，同学们，你们学会了吗？播放学校下课铃声教师：今天的课程就学到这里，谢谢大家的聆听，再见！