中心小学校本课程评价方案.docx

中心小学校本课程评价方案为保证校本课程开发的健康顺利运行，建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制，特制订本评价方案。一、指导思想：大力推进基础教育课程改革；以学校师生发展中心教学、教研工作计划为指导，改革考评办法，培养学生创新精神和实践能力，促进学生健康的发展。二、评价原则：1、主体的多元性校本课程的评价主体包括四个方面的人员：学校管理者、任课教师及班主任、学生自身、同学。2、评价主体互动性学生自评、互评、教师描述性、激励性评价，学校不以评比为目的，而以研究或促进为目的的评价。3、评价内容的多元性学习成绩仅仅是其中的一部分。要更多地关注学生的创新精神和实践能力的发展，以及身体、心理素质、学习潜能、积极情感体验等方面的发展。4、评价过程的动态性通过多层次、多角度的评价，使学生逐渐感悟自身的发展，增强进一步提高和发展的愿望。三、校本课程的评价内容校本课程的评价包括两个方面：1、对课程开发实施者的评价。主要应从以下几方面评价：一是学生选择的人数二是学生实际接受的效果三是领导与教师听课后的评价四是学生问卷调查的结果五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学校校本课程开发委员会从以上几个方面入手，研究各应占多大的权重，最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。2、对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定应考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量，；不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考金为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。四、考评方法：根据本课程要求，结合我校实际，从考查学生的能力入手，采取平时考查与期末考查相结合的方式对学生的能力进行综合考评。具体实施方法如下：基础知识20%、方法和能力20%.态度习惯、成果展示40%和期末考查20%,根据学生的最终成绩评定学生等级，分别用优、良、一般三个等级进行综合评定。五、考评细则：（一）基础知识（20%）课堂上所教学的内容中，用于解决问题的基础知识。（二）方法和能力（20%）主要根据学生平时学习过程中“课堂参与、与人合作”的表现，由教师用“好、较好、有进步”的等级进行评价。（S）态度习惯成果展示（40%）主要对学生平时的“课前准备、学习的态度、学习的习惯”课堂表现等进行评价。（四）期末考查（20%）教师根据平时的教学内容选取一部分难易适度的题目，采取笔试的形式对学生进行考查。（五）评奖教师根据以上考查结果评选一、二、三等奖，并给予适当奖励。