XX高等职业技术学院关于20XX-202X学年第二学期教改课程申报的通知.docx

XX高等职业技术学院关于20XX-202X学年第二学期教改课程申报的通知各教学单位、各任课教师：为进一步推动课程教学改革，现启动20XX-202X(2)学期教改课程申报工作，根据XX高等职业技术学院教改课程管理办法规定，现对课程申报工作作如下说明：一、申报条件1 .课程原则上为列入各专业培养方案中的专业课程，同时兼顾工学结合特色鲜明的其他课程；2 .下一阶段不再开设的课程不得申报；3 .申报者可以为个人或课程组，但课程负责教师必须为讲师以上，并且2年内担任过该课程或相关课程的主讲教师。教学大赛获奖者可放宽条件；4 .申报课程为当学期实施的课程。二、申报及建设要求1 .教改课程申报表必须认真填写，详细说明教改思路，思路清晰、具体；预期建设成果请参照XX高等职业技术学院教改课程评价表中评审指标填写，必须明确、丰富，凡描述含糊者不予立项；2 .申报时提供课程整体设计；3 .教改课程须向全院开设一次公开课，由系部组织课程评议；4 .课程立项后，由学院统一分配课程建设账号，将相关教学资料上网，便于学生学习和资源有效共享。鼓励按院级精品课程要求建设教改课程网站；三、评审标准1 .教改课程评审分课程总体设计方案评价、教学实施评价、成果建设、教学效果四部分组成，前三部分总分须达到80分以上，第四项教学效果为必备条件，不符合者一票淘汰。2 .教学效果评价分三个方面：第一为学生评价，学生网上进行评教,对任教班级任课教师进行测评，排名在前50虬第二位教学督导评价，院级教学督导委员通过听课、学生座谈会、教师座谈会等形式进行综合评价，综合评价在优秀以上。第三为公开课评价，面向全院开展公开课，系部公开课评议优秀。3 .教改课程须建设网络教学环境，能有效发挥网络平台的作用，能利用网络平台进行教学交互。教改课程网站按精品课程建设可另加10分。4 .教改课程具体评审标准见XX高等职业技术学院教改课程评价表。四、申报时间1.请各任课教师请各任课教师根据教改课程管理办法进行教改课程申报，并将申报材料上交至各教学单位；5 .请各教学单位于X月X日将审批的申报材料上报教务处，各教学单位必须对申报课程进行严格审核，真正发挥学院政策的导向作用，利用此项工作推动系部的教改工作；学院将于X月X-X日进行立项评审。具体教改课程建设要求、管理办法和表格见附件。附件：1、XX高等职业技术学院教改课程管理办法（略）2、XX高等职业技术学院教改课程评价表3、XX高等职业技术学院教改课程申报表教务处202X-X-XXX高等职业技术学院教改课程申报表填表时间：年月日申报人姓名年龄职称所属教学单位教改课程名称课程学时任课班级原有课程情况描述课程教改思路课程教改实施计划及预期建设成果系部推荐意见系部负责人：（章）年月日教务处审核意见教务处负责人：（章）年月日XX高等职业技术学院教改课程评价表课程名称（学时）课程教师授课班级系部检查负责人学院检查负责人授课地点评审指标主要观测点评审标准分值评价等级ABCDE1.00.80.60.40.2课程总体设计评价20分课程整体设计整体设计完整，包括管理信息、基本信息、课程设计（目标设计、内容设计、能力训练项目设计、进度设计）、考核方案设计及教材资料等信息。6课程目标课程整体目标明确，能力目标凸显；能力目标基于职业岗位需求确定，目标描述具体、可检验。3课程内容课程内容基于工作过程、以职业活动为导向，课程的实例、实训和主要课堂活动紧紧围绕职业能力目标的实现，并尽可能取材于实际工作过程。2课程项目设计能选择合适的项目为课程能力的训练载体，突出项目的实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性和可行性。6课程考核考核方案设计基于对学生全面考核与综合评价，突出对能力目标的考核，并基于任务进行。3教学实施评价50分教学设计以项目为载体，以职业活动为导向组织课程内容。4有准确的能力目标和知识目标，能围绕能力目标设计以学生为主体的学习情境。4学生的职业核心能力（如学习能力、与人沟通合作能力、执行能力等）和职业素养的培养在教学项目的设计及实施中得到充分体现。4教学实施教师能实现角色的转变，教学实施能以学生为中心，学生在项目的实施开展中获得知识及能力的提升，避免知识的单向灌输。6教学实施合理有序，实施过程中按课程考核要求安排有效的指导与考核，考核详实，能充分发挥考核的导向和激励作用；学生的课堂纪律规范，参与的积极性高。8课后安排合理的拓展学习任务，能实现课内向课外的拓展，有效引导学生加强课外的学习。6项目实施中注重因材施教，能进行应用性理论知识的归纳和提升。4教师教学基本功扎实，教学应变能力强，教学感染力强，能有效使用多种教学手段。6教学课堂效果教师能有效调动学生的学习积极性，学生主动参与度高，课堂气氛融洽活跃，能较好完成项目任务，学习效果明显。8成果建设30分网络教学环境网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享，能利用网络平台进行教学交互。按精品课程建设可另加10分。10显性教学成果能形成与课程改革相配套的出版教材或校本讲义，以及配套的多媒体课件；若实践性较强的课程必须具备实践教学指导书，便于指导学生进行实践；具有集中考核环节的课程必须建有试卷库或项目库。20教学效果评价学生评价学生网上进行评教，对任教班级任课教师进行测评，排名在前50%o教学督导评价院级教学督导委员通过听课、学生座谈会、教师座谈会等形式进行综合评价，综合评价在优秀以上。公开课评价面向全院开展公开课，系部公开课评议优秀。合计说明：本评审指标采用百分制记分。其中，评审指标一至三项总分为IOO分，评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,总分80分为达标。第四项为必备条件，不符合者一票淘汰。