青春有格教学设计与反思.docx

青春有格教学设计与反思【教学目标】学问与实力理解行己有耻，止于至善。过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。情感看法与价值观青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。【重点难点】教学重点：理解行己有耻，止于至善教学难点：理解行己有耻，止于至善教学过程一、导入新课（多媒体显示）思索："我劝天公重抖擞，不拘一格降人才"“言有物而行有格也""道之以德，齐之以礼，有耻且格"你如何理解这些句中的"格"？提示：格是正确、形式、规则老师讲解并描述：放飞幻想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规则，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。二、新课讲授目标导学一：行己有耻（多媒体显示图片）很多时候，公交车上年轻人们“镇静”地坐在老弱病残孕的座位上，丝亳没有意识到身旁站着的老人，假如换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？（1）理解“行己有耻”提示：学生分组探讨，留意举例说明老师总结：“行己有耻”简洁说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱翼说“人有耻，则能有所不为。这就告知我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（多媒体显示）勾践卧薪尝胆（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之"？提示：这是告知我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（3）老师讲解并描述：“行己有耻的要求：“行己有耻须要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”实力。正如孟子说”“羞恶之心，义之端也老师总结：羞恶之心引到我们推断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调整；在行动之后，反思效果与影响。（多媒体显示）在社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活平安而富有意义。例如：不损害别人；不说谎，不欺瞒；遵纪遵守法律；相互敬重；信守承诺.思索：（1）你认为还有哪些规则须要遵守？提示：纪律、规章、法律、道德（2）有人认为，只要不被发觉，说谎、欺瞒也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？老师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发觉我们都应当遵守规则。“行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。过渡：我们看一看这个片段（多媒体显示）今日我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚起先大家在仔细做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律"“这次考试完，老师排名次，假如这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我"活动二：出谋划策我该怎么办？帮我出出办法？提示：看吧，没有老师监督；不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。老师讲解并描述：“行己有耻''要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更须要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增加自控力。驾驭增加自控力的方法和技巧：增加1"我不要的力气；增加“我想要”的力气；加强自我监控。目标导学二：至于行善（多媒体显示）“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善选自高校活动三：说一说（1）高校这本书的宗旨是什么？提示：高校的主旨是在于使人的美德得以彰显，在于激励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完备的境界止于至善”是人的一种精神境界，我们应当有自己的格调，有我们的“至善”追求。阅读阅读感悟微尘”（2）谈谈自己的想法？说一说以后的准备？提示：行善在于是心，在于是行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（多媒体显示）活动四：探究合作探究合作一（1）你如何看待上述同学的争论？提示：看到同学的优点，心理。（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？提示：分组探讨，探究合作老师总结：我们应当把童小勇作为榜样，向他学习。榜眼不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本看法，激发我们对人生道路和人生志向的思索，赐予我们自我完善的力气。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也"在生活中找寻"贤，将他们作为榜样。向榜样学习，吸取榜样的力气，我们的社会、我们的国家才会变得更加美妙。（多媒体显示）小明这学期乂被选上“三好学生，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今日的行为进行思索、检查，看看是否有不足之处，今后留意自己的言行。探究合作二（3）小明的话对你有什么启发？提示：小明平常做到的事老师讲解并描述：小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉“。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足，不盲目自责，主动调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（多媒体显示）探究合作三（1）你如何看到上述观点？提示：观点结合实际状况，举例说明。（2） “止于至善”的人应当具备哪些品质？老师总结：一个人要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚决地信念和刚上的品行行事处世，始终拥有信念、不断激励自己，克服困难取得胜利。在社会中还要关切、帮助四周的人。三、课堂总结今日学习知道青春有格，就是青春须要我们去经验、去体验。以修身为本，行走在"止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步"让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的幻想。板书设计行己有耻青春有格止于至善教学反思1 .情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习主动性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。2 .这节课设计的内容，对学生来说有些生疏，理解困难。3 .学生课堂上探讨不激烈，对于一些观点不能较好说出自己的理解。对于国学学问知道太少，思想道德素养有待提高。