英才学院学前儿童发展心理学实验实训指导03幼儿在游戏中心理发展的特点.docx

三、幼儿在游戏中心理发展的特点（一）目的要求通过观察，了解不同年龄幼儿年龄创造性游戏（或主题游戏）的特点和游戏所反映的心 理特点。着重通过动作和言语观察游戏中幼儿想象、思维和控制自己行为能力发展的特 点。（二）对象和材料对象：幼儿园大班、小班儿童材料：构造积木、大动物园所需的动物模型等。（三）步骤与方法在教师指示下，分别由小班和大班幼儿用构造积木搭汽车和动物园，玩乘公共汽车 去动物园游览的游戏。小班如不能集体进行则由每个孩子个别搭，搭完后自己玩。大班 则集体进行，先搭汽车和动物园，然后进行游戏。游戏的顺序为排队乘公共汽车，下车 进动物园参观各种动物，有讲解员介绍各种动物的名称和特点。角色为汽车司机、售票 员、交通警、老师、讲解员各一，小朋友多人。观察内容：1、能否按要求搭，搭之前又无计划。2、搭的过程中幼儿的关系如何，分工协作的怎样。3、搭完后如何玩，单个的还是集体的，如何分配角色，持续多长时间。4、能否按照各个角色的要求控制自己的行为。5、在游戏中有哪些言语和动作的表现，两者关系如何，其中反映的想象、思维的 特点如何。（八）结果按上述要求记录观察内容并进行整理。（九）分析讨论根据观察到的内容，着重分析讨论下列问题：1、幼儿游戏的特点及不同年龄幼儿游戏的差异。2、幼儿的想象和思维有什么特点。