《跳短绳》一课教学赏析.docx
跳短绳一课教学赏析春暖花开季，练功正当时。3月21日上午，我在操场观摩了吕老师为二（1）班执教的“一分钟跳短绳”示范课。通过课中观察，课后反思，我真切地感到，体育课原来可以如此温情、精致。我也深深地感觉到，体育课的专业性、艺术性特点，需要我们每一位体育老师潜心去钻研，用心去构思，尽心去导演，专心去演绎，倾心去呵护。下面就这堂课，谈谈自己粗浅的看法，与大家共勉。一、关于教材处理跳绳是一项喜闻乐见的大众健身运动项目，因其简单易行而深受大家喜爱。小学体育与健康教材中，跳绳在各年级均有安排，随着年级递增要求也逐渐提高，但都要求用规范的跳短绳方法，通过不间断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握基本技术动作，打好跳绳基础。二年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，好奇好胜,喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。吕老师在教材的处理上做了充分的准备，表现在：教师熟悉教学内容，对知识的理解透彻，教学思路清晰。从课堂表现来看，各环节过渡自然、得体，教学环节一环扣一环。二、教学目标设定通过跳绳，发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，教会学生最常用的跳绳方法，逐步提高跳跃能力，激发学生运动激情，树立运动意识、培养克服困难、团结合作的精神，这是跳绳教学的主要目标。本节课吕杰老师精心设计了三个教学目标，认知目标：初步学习双脚跳绳的动作方法，使75%的学生能够独立完成双脚跳绳的动作要领。技能目标：通过跳绳练习，发展学生的灵敏性、协调性弹跳力、下肢力量一级控制身体的能力。情感目标：培养学生果断、机敏、勇敢、勇于克服困难的精神品质。教学重点：肘关节为轴，手腕放松摇绳，两脚依次跳过。教学难点：前脚掌着地，上下肢协调配合，连续跳绳。我认为吕杰老师执教的跳短生一课，目标定位准确全面,教学重、难点设定科学合理。三、关于教学方法本节课，吕杰老师讲解示范与实践练习紧密结合，集体教学与个别辅导相辅相成，并贯穿始终。在课的准备部分坚持进行队列队形训练，提高学生课堂注意力，教育学生养成良好的纪律观念，烘托了严肃、认真的课堂氛围。另外，吕杰老师以准确规范的动作进行示范教学，点燃了学生运动热情。还通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地掌握动作要领，这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法，通过比赛，及时点评激励，提高了学生学习的积极性，学生主动参与率比较高。四、教学过程1、课堂常规文体委员整队报告人数后，师生问好，老师接着检查了学生的着装，强调了课堂安全及纪律要求，最后及时关注学生身体健康状况，安排好见习生。整体环节齐全，过程流畅。2、探究学习阶段（一）复习阶段在队列队形训练结束后，进行原地徒手操进行热身，为新科教学做好了准备。（二）学习新知识新知识教学开始，老师简单介绍了跳绳器械后，依次进行握绳、量绳、停绳、解绳等基础动作的讲解示范。老师分步教学，注重细节，严格要求，及时练习，反复纠正，于细微处见精致。接着进行徒手摇绳模仿练习，让学生体会、掌握“以肘关节为轴，大臂带动小臂，手腕放松摇绳”这个教学重点，然后通过原地双脚脚前掌着地纵跳、原地手脚配合徒手跳绳练习，突破了“上下肢协调配合，连续跳绳”这个教学难点，为后面的学习做好铺垫。最后的一分钟跳绳教学，有了前期的教学基础，教与学活动水到渠成，高效有序。(S)拓展阶段在大部分学生掌握了跳绳的技术动作并逐步熟练后，吕老师通过一分钟跳绳竞赛、个人跳绳能力展示以及花样跳绳表演等活动，调整了学生疲惫的状态，再次调动激发了学生运动热情。3、恢复身心阶段在老师的带领下师生共同做放松操，进行有效的身心调整，消除疲劳。适时引导学生进行总结、评价，并安排了课后训练任务。最后师生挥手依依惜别，告别课堂，从而圆满结束了本节课的教学。五、教师素质本节课教学目标明确，环节齐全、结构精巧，教学过程严密顺畅。师生充满激情，课堂节奏张弛有度，气氛热烈而不失严肃，体现出教者深厚的专业功底和较高的人文素养,具体体现为：1、教态从容大方，语言流畅，能巧妙地引导学生进行学习。2、教学手段丰富老练，方法灵活多样。3、课堂驾轻就熟，得心应手，组织学生不慌不忙，井然有序，4、作为一名五十几岁的教师，精神矍铢、激情满怀。5、教师调控有序，善于应变。5、学生队伍整齐划一，口号洪亮。6、充分满足了学生的好奇心、能动性和创造性，教师参与其中，加强师生关系，增强了师生之间的相互交流。六、教学效果从课堂上可以看出，学生对新知识的掌握比较好，练习正确率也高，达到了预定的教学目的。七、亮点及不足勿庸置疑，这节课无论从构思、教材的处理、教学过程，还是教法、学生创造性培养等方面堪称我校体育教学的天花板，完全符合义务教育体育与健康新课程标准提出的以身体练习为手段，以体育与健康知识、技能和方法为、内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康，实现育体和育心有效结合，培养终身体育意识为的目标要求，有很多值得我学习和借鉴的地方，在今后的教学中我们应该积极改进提高。但是，也有几处值得改进提高的地方，我提出来与各位老师共同探讨。一是时间分配问题。准备部分的队列队形、广播操、徒手操训练时间过长，挤占了基本部分新授课时间。二是老师用方言教学，不符合新时代四有好老师标准，建议尽量坚持用普通话教学。三是整堂课训练较多，趣味性不够。若能穿插贴近教学能容的游戏，寓教于乐，效果更佳。四是在学生调整休息时，如能穿插进行盘绳（收绳）教学，培养学生动手能力，会更加完美。在体育教学中，无论是内容安排与组织形式，教学程序模式化，还是教学理念的改变，决非一朝一夕之功，这需要我们大家共同朝着一个好的体育方向努力，去发展。当代很多学生体质很差，运动意识也不足，体育这个项目是可以促进学生大脑发育，让人变得更聪明。那么，上好每一堂体育课，以学生的核心素养为目标，是每一个体育教师义不容辞的责任。
