幼儿园中班科学课件大全【三篇】.docx

幼儿园中班科学课件大全【三篇】【会变的颜色】活动目标：1、产生对颜色的兴趣。2、通过颜色的变化，能认真地观看试验。3、通过探索懂得颜色的混合可以变成此外一种颜色。4、斗胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动豫备：1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。4、儿童音乐一首。活动过程：一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。1、教师介绍今日来参预活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。二、教师边操作试验边讲解，让幼儿观看颜色变化。今日，教师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们认真观看好吗？1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成为了什么颜色?（桔黄）2、用同样的方法变出绿色、紫色。并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色三、交待试验要求，请个别幼儿操作，教师指导。刚刚教师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作试验结果。3、教师小结，简评。延长活动：刚刚教师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一局部没涂颜色,需要小朋友来匡助。2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很子细地看着试验过程。2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清晰地叙述试验的过程。3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色发展绘画，增加幼儿的成就感。【吃蔬菜什么部位】活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试发展分类。2、愿意向同伴斗胆介绍自己爱慕的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。3、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动豫备：了解、熟悉常见的蔬菜；蔬菜实物若干；什么部位可以吃操作材料包。活动过程：一、说菜沟通共享1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃不少的蔬菜。2、说说我爱慕的蔬菜3、重点提问：你爱慕吃蔬菜吗？爱慕吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别沟通）小结：小朋友们都很爱慕吃蔬菜，爱慕它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，所以我们应当样样蔬菜都爱吃。二、选菜一了解蔬菜的食用部位1、看PPT,师：教师这里有许多蔬菜，我们一起来看看，谁熟悉的蔬菜多，谁的本事大？2、刚刚我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请23个幼儿介绍）有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事熊妈妈收翅O重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应当吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实）小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。3、尝试分类师：教师为你们豫备了4个盆子，请你们帮他分一分（挨次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应当选择什么蔬菜。4、沟通统计三、吃菜加深对蔬菜的印象1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？2、重点提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉）小结：蔬菜的养分真好，是维持我们生命不行缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，由于蔬菜含有丰富的养分。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友，每天吃蔬菜，把阿姨豫备的蔬菜吃光光，做个安康的乖宝宝。反思:1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再发展操作。2、加强幼儿的合作意识，在寻常活动中，多创设幼儿合作的时机，让幼儿学会商议，合作。3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿爱慕吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。【哪个压得深】【活动目标】1、幼J网看试验，感知施加一样的力，受力面越小产生的作用越大。2、激发幼儿探索的欲望，哺育幼儿独立思索力量。3、在活动中，让幼儿体验胜利的欢跃。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有许多种。【活动豫备】1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)；2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。【活动过程】一、玩一玩：1、幼儿仿照小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做嬉戏。观看嬉戏后留下的脚印。2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？(1)小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。(2)小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。二、幼儿探索活动一。1、探索的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?2试一试。(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用劲按小桌子。(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指用劲按小桌子。3、记一记我的试验过程。4、说一说我的发觉。(1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。(2)把桌子正放时，可观察桌腿陷入沙土很深。三、幼儿探索活动二。1、探索的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌用劲按玻璃杯。(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌用劲按玻璃杯。2、记一记我的试验过程。3、说一说我的发觉。(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。四、幼儿探索活动三。1、探索的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？2、试一试。幼儿用摆布手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。3、记一记我的试验过程。4、说一说我的发觉。(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。(2)另一个手指几乎不消失痕迹。五、幼儿探索活动四。探索的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？六、试一试。1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。2、记一记我的试验过程。3、说一说我的发觉。(1)用手指压的地方深深地凹进去。(2)用手掌压的地方没有变化。七、嬉戏：帮小鸡过河。小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮忙小鸡过河？1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。八、拓展思路。在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸,脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。